论将传统节日文化融入小学德育教育的意义-文档.docx

论将传统节日文化融入小学德育教育的意义一、传统节日文化中隐藏着巨大的德育价值中国是一个历史悠久的国家，有着众多的传统节日，这些传 统节日是历史优秀文化的集中体现，是民族情感和民族精神的凝 结纽带，不仅集中体现了中华民族的理性信念，还是维护国家统 一和社会和谐的重要精神力量，因此，中华传统节日文化中蕴含 着丰富的德育价值，这些传统节日文化中的德育价值对教育青少 年有着不可估量的重大作用。中国是一个拥有5000年文明的国家，因此中华传统节日文 化大都集中体现出爱国主义的精神，同时蕴含着爱国观教育。拿 我们常过得清明节和端午节来说，因为其起源和发展过程，成为 最适合开展爱国主义教育的传统节日。人们在按照端午节习俗吃 粽子、划龙舟时，不仅在纪念屈原，更多的时候人们是在继承和 发扬屈原忧国忧民的爱国主义精神。人民在清明节不仅会祭奠自 己逝去的亲人，还会缅怀革命先烈，如组织青少年祭拜烈士的过 程中，就会起到很好的爱国主义教育。传统节日文化中除了蕴含爱国主义教育价值之外，还有许多 教育价值，例如我们现在经常提到的生态观教育价值（注意24 节气与农民耕种的协调）、家庭观教育价值（中秋和春节的阖家 团聚和清明祭拜祖先）、社会观教育价值（春节习俗邻里之间相 互拜年和元宵节庙会）、爱情观教育价值（七夕节给青少年种下 对爱情的责任和忠诚的的种子）等，因此将传统节日文化与小学 德育教育相结合，不仅对继承发扬中华传统文化具有重要意义， 而且使现阶段的德育教育工作事半功倍，更为顺利的开展工作下 一步的教育教学工作。二、传统节日文化融入小学德育教育的意义从上个世纪80年代我国进入改革开放的新时代以来，在经 济的迅猛发展的同时，伴随而来的是西方国家文化随之渗透到我 国社会生活的各个领域，不仅影响了我国对传统节日文化的继承 和发扬，还在一部分人中刮起崇洋媚外的风气。当下，来自西方 国家的感恩节、圣诞节被视为时代与新潮的代名词，备受年轻人 的欢迎，而一些中国的传统节日却却常坐“冷板凳”，很多青少 年中很多不知道中国传统节日的日期，却对来自西方国家的圣诞 节等了如指掌。这一现象值得我们当代教育工作者深思。现阶段在应试教育的环境下，全国的小学教育工作都是以智 力教育为核心展开的，而且是过度的重视智力教育，导致人文教 育等受到极大的忽视，即使偶尔被一些教育工作者提出或开展一 些活动，但由于社会风气的原因，也是收效甚微。如在小学的课 程设置和教学内容等方面，很少提到甚至完全抛弃传统节日文化 的内容，这会让很多小学生在不知情的情况下就失去了传统节日 的热情和兴趣。中国传统节日文化是历史的结晶，是流传下来的 宝贵财富，他蕴含着丰富的人文理念和人文关怀，因此在小学德 育教育中融入传统节日文化有着重大意义。中国传统节日文化中蕴含着很多方面的内容，如爱国主义教 育、生态观教育、家庭观教育、社会观教育、爱情观教育等，？ 些方面的内容和现在的思想政治教育的内容基本完全贴切。我们 在积极地探求传统节日文化和小学德育教育课程的有效融合的 过程中，不仅可以深入挖掘传统节日文化的思想精华，还可以使 小学德育教育课程更加的丰富形象生动，这有利于现阶段的课程 教育改革工作，有利于中国传统文化的继承和发扬，有利于当代 小学生的身心健康成长。现阶段的小学思想政治教育一般以显性教育为主要手段，通 过直接告知学生什么是正确、什么是错误的手段开展教学工作， 这样做很极大程度的打磨掉学生学习的积极性，让学生产生厌学 情绪，是现在的德育教育效果大打折扣。所以，在教学中适度的 开展一些隐性教育，对当代青少年世界观、人生观、价值观的树 立有非常重要的作用，如在德育教育中融入传统节日文化，既可 以在小学生感受传统文化的熏陶时，接受其思想政治教育，又可 以实现德育教育工作的顺利开展和传统节日文化的继承和发扬 的双赢效果，是德育教育工作在潜移默化中实现润物细无声的效 果。将传统节日文化融入小学德育教育就是将传统节日文化和 思想政治教育的载体（文化载体和活动载体等）相融合，这一德 育教育模式日益受到思想政治教育工作者的欢迎。从文化载体角 度讲，这一模式可以让小学生了解传统节日的文化内涵；从活动 载体角度讲，传统节日中的很多活动与学生的课外实践课有机结 合，对调动学生的热情和积极性有很好的效果。三、结语我坚信将传统节日文化融入小学德育教育具有重大的意义， 结合当下时代教育的主体开发传统节日文化中蕴含的的与教育 资源，在组织学生自主探索、自主活动的过程中，积极探究学习 人类历史上的先进道德和做人的道理，同时不断提升自己内心的 道德水平。这种做法既有利于加深当代学生对传统节日文化的理 解，赋予其集体荣誉感和民族使命感，又能有效的避免发生新一 代的文化断层事件的发生。