学院教风建设实施方案.docx

学院教风建设实施方案教风是教学风气和教师风范的综合表现，是学校治学精神、治学态度和治学 原则的综合体现，优良的教风对于形成良好的学风、院风和校风，提高教育教学 质量、学生成长成才、学院、学校生存发展起着至关重要的作用。为了进一步提 高教育教学水平和办学质量，实现人才培养目标，根据教育部关于进一步深化 本科教学改革全面提高教学质量的若干意见和关于狠抓新时代全国高等学校 本科教育工作会议精神落实的通知并结合XX学院办学实际，特制定本教风建 设实施方案。一、教风建设的指导思想以习近平新时代重要思想及科学发展观为指导；以全面提高教育质量，培养 高素质人才为目的；以提高教师的全面素质为核心；以培养教师的爱岗敬业精神 为重点，引导教师更新教育思想观念，积极投身教育教学改革，使“教书育人, 为人师表”成为每位教师的自觉行为，促进我院教学水平的全面提高和优良教风 的形成。二、教风建设的目标全院教师要牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念，不断更新教 育思想，转变教学观念，认真履行岗位职责，严谨治学，精心施教。加强师德修 养、爱岗敬业、为人师表；钻研业务，精益求精；优化教学过程，关爱学生，教 书育人。形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨”的良好教学风气，使广大教师 努力形成正确的世界观、人生观、价值观和人才观，具有为高等教育事业无私奉 献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，真正做到自觉、自励、自尊 和爱校、爱岗、爱生。三、加强教风建设的主要措施（一）提高教师的职业道德水平广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项 规章制度；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业, 以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严 谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。（二）努力提高教师的业务素质（1）严把“试讲”关，学院新引入的教师，必须先在教师发展中心进行为 期一年的培训。培训合格后申报学院的试讲，试讲通过后方可开始登讲台授课。（2）推行青年教师教学观摩制度，每学期不得少于2次。入职一年的教师 每学期至少观摩名师授课3次，并提交1份观摩心得。（3）青年教师必须参加专业组召开的专业建设研讨会不断学习新理论，补 充新知识，提高实践能力。（4）各学科部主任、副主任引导广大教师要积极探索教学规律，研究和改 革教学内容与教学方法，坚持传授知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。（5）出台帮扶措施，对于讲课有问题的教师，学院指定教学名师进行帮扶， 提高其教学水平。经过帮扶教学效果仍不好的教师，学院进行转岗安排。（三）牢固树立教师关爱学生的理念积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思 想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生 提供平等的表现、创造和成功的机会。严格要求学生，因材施教，循循善诱，形 成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面健康发展，营造有利于创新人 才成长的良好教育环境。（四）建立完善的教学质量监控体制要不断完善教学质量监控体系，加强教学过程检查与监控。要认真执行各级 领导干部、教学指导委员会专家和班主任老师的听课制度，进一步加大教学督导 组听课力度，构建教学过程检查与监控的长效机制。（1）学院将入职三年内的教师听课检查进行全覆盖，将原来的专家个人听 课改成小组听课，由小组专家组作出评价。隔年或隔学期专家组进行互换听课、 评价。（2）进一步推进课堂质量评价，实行教学质量与绩效、职称评审联动机制。（3）鼓励教师进行考试方式和考试内容的改革。（4）继续推行学生党员、干部挂牌考试制度，严肃考风、考纪，逐步推进 在校生诚信档案。（五）建立有效的教学激励机制（1）课程评估获得优秀的教师，按照学院相关文件进行奖励。（2）申请进行考试内容和考试方式改革的课程，验收合格给予教学绩效1. 2 系数的奖励。（3）每年举行一次全院教师的说课比赛。（4）教学效果不好，学生反映强烈的教师，要及时给予批评、帮助和指导， 当年考核不能评优。（5）各学科部主任、副主任引导广大教师要积极探索教学规律，建立教学 研讨例会制度（每学期至少1次），研究和改革教学内容与教学方法，坚持传授 知识与大学生能力培养、素质提高协调发展。四、XX学院教风建设工作小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXXX