（上课稿）印学话西泠 教学设计公开课.docx
印学话西泠教学设计【课堂导入】“人间四月芳菲尽，锦溪花开正艳时”。各位同学、各位评委以及在坐的老 师们，大家上午好！很高兴能在锦溪和大家相聚在这开心的美术课堂里，我是这 节课的上课老师。现在，我们开始上课！中国诗词大会是央视首档全民参与的诗词节目，主办至今已经是第四季, 受到了全国人民、特别是同学们的喜爱。主持人董卿、参赛选手和点评嘉宾们深 厚的古诗词文化功底，给我们留下了深刻的印象，更让我们敬佩不已。这节课，老师也想用六句古诗，带领同学们一起去畅游艺术的海洋。“涛声听东浙，印学话西泠”，每当提到西泠印社的时候，都喜欢用这一句 诗来表达它的艺术地位，那么这句诗到底表达了什么意思？谁愿意把你的理解分 享给在坐的同学和老师们？释义：诗句告诉我们，要想听壮美的涛声一定要去浙东沿海，但如果想了解 中国印学文化的精髓，那一定得来西泠印社。从诗句当中，我们知道了西泠印社 在中国印学中的地位。那么今天我们就一起去感受一下西泠印社无穷的魅力，了 解祖国篆刻艺术的博大精深吧！。引出课题一一（板书）印学话西泠题解：印学话西泠，印学指的就是篆刻艺术；西泠，指的就是文明中外的“西 泠印社”。【过度语：“曲径通幽隐三老，疏篱别院仰高贤。”西泠印社，以其独特的 魅力吸引了历代文人流连驻足。下面，请同学们观看一段关于西泠印社简介视频, 观看好以后，请完成学习单一。（学生收看视频）视频播放完了，现在请那位同 学来回答？后面同学的回答不能重复前面的知识点。】【教学过程】一、初探西泠印社西泠印社，创建于1904年，由浙派篆刻家丁辅之、王福庵、吴隐、叶为铭等人 发起创建，吴昌硕为第一任社长。印社以“保存金石，研究印学”为宗旨。是海内外 研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广的研究团体，有“天下第一名社” 之誉。西泠印社坐落于杭州市西湖孤山南麓，印社主要建筑有仰贤亭、华严经塔、三老 石室等，均挂匾披联，室外摩崖凿石林立，名人墨迹触目可见。印社内建中国印学博 物馆，收藏历代字画、印章多达六千余件。2009年，由西泠印社领衔申报的“中国篆刻艺术”成功入选“人类非物质文化遗 产”。时至今日，西领印社已成为海内外瞩目的金学篆刻研究中心。【过度语："钱塘之胜在西湖，西湖之奇在孤山。”中国这么大，为什么西泠印 社会选择建在孤山南麓呢？这还得从篆刻的发展讲起。请同学们结合导学案，完成学 习单二】二、了解篆刻艺术1、篆刻的概念、起源、发展和现状【活动一】：识篆 篆刻的概念篆刻是指以印章为载体，以表现书法、构图和刀法美感为要素的一种艺术形式。 一方印章中，即有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法 生动的雕刻神韵，称得上“方寸之间，气象万千”。 篆刻起源早在殷商时代，人们就在龟甲兽骨上刻“字”。到春秋战国时期，篆刻印章开始 出现，那时称“玺”。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣官印称“印”， 将军用印称“章”，私人用印称“印信”。 篆刻的发展：篆刻，自起源至今的三千七百多年的漫长历史中，历经了十余个朝代。在这个长 期的发展过程中，篆刻艺术出现了两个高度发展的历史阶段。一个是战国、秦汉、魏晋六朝时期，它被称为“古代篆刻艺术时期”，到了隋唐 开始走向衰弱。发展至明清时期，篆刻又迎来了它的第二个发展高峰期，这一时期， 新型篆刻材料的出现，再加上丁敬、邓石如、赵之谦、吴让之等一批流派纷呈的篆刻 艺术家的出现，他们将目光投向了湖光敝涌的西湖孤山。到了近现代，篆刻大师吴昌硕、齐白石的出现，把篆刻推向了一个新的发展高峰 期，从而形成了一部完整的中国篆刻历史。 篆刻的现状现在人们对于篆刻，已经没有了艺术的那种高大上，更多的是篆刻家、书画爱好 者自篆自用，馈赠文友，铃记落款，观赏把玩之用。【过度语："看到六朝唐宋妙，何曾墨守汉家文。” 了解过篆刻的概念、起源、 发展和现状，我们再来看看印章的基本结构、分类和刻章所需的工具和材料。】2、印章的基本结构、分类 基本结构：印面：有不同形状的印面，文字布局讲究章法。印钮：古时也称“印鼻”，指的是印章的顶部。边款：与印作有关的文字说明，一般交代作者及创作时间或地点。印章的分类：按形制分：朱文（阳文）、白文（阴文）按用途分：官印、私印按内容分：文字、图案、图文结合3、刻章所需的工具和材料工具：篆刻刀、印床、材料（青铜、骨牙、青田石、寿昌石、昌化鸡血石）、 印泥、毛笔、墨、宣纸、刷子等。【过度语：“刀走凌云志，字形流云姿。”同学们，欣赏了这么多精美的篆刻作 品，大家想不想动手试试啊？不过，在同学们动手之前，先听老师把篆刻的方法和步 骤说一下。】4、篆刻方法和步骤的视频【活动二】：学篆第一步：选择合适的石材，用水砂纸磨平印面。磨平的时候我们要注意，要反复 更换石材的角度，保证印面平整。第二步：将构思设计好的印稿反写在磨平的石面上，写的时候注意章法和布局， 这是决定印面效果的关键。第三步：将写好的石头固定在印床上，用手执刀，刻出印面文字。刻的时候掌握 好用刀的力度。初学者可以反复用刀，有一定基础的同学可以一刀到位。观看【用刀视频】第四步：印面所有文字刻好以后，用刷子刷去上面残留的碎石和粉尘，最好再用 清水冲洗干净。最后一步：把印面湛上印泥，在宣纸上铃印，湛印泥的时候注意印面所有地方都 要保证有印泥。这样，一方篆刻作品就算初步完成了。【过度语："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”同学们，篆刻的步骤和方法 大家都看过了？接下去请各小组组长，把桌子下面的学具箱拿出来，把工具和材料发 给大家，按照刚才视频里的方法和步骤，结合作业要求，自己去体验一下。动手之前, 老师要特别提醒大家，使用篆刻刀时，要注意安全，万一不小心割到手了，老师这里 有碘酒和创可贴。】三、课堂作业【活动3】：习篆播放音乐平沙落雁，给学生创设一个宁静、古典的环境。布置作业，并作相 关要求。1、完成一方肖形章或生肖年号章；2、可以是朱文，也可以是白文；3、篆刻完成以后，在老师所给的宣纸上铃印。四、作业点评、欣赏【过度语：“子丑寅卯日，方寸之间游。”经过我们同学认真的作业，一方方优 美的作品现在已经展现在同学们的眼前。现在，请各小组的新闻发言人来点评一下你 们小组同学的作品。（学生点评）大家回答的都非常好，没错，我们在刻制一方作品 的时候，我们应该注意这些方法】【活动4】：赏篆篆刻欣赏方法：1、匀称布置2、朱白对比3、韵律呼应4、协调统一5、求异变化6、破残自然7、粗细矛盾8、边栏修饰五、课堂小结【学习了这节课，你有哪些收获和感受？你还有那些问题想继续探究？完成学习 单三。】“唐诗宋词齐争艳，优秀文化永流传。”篆刻艺术作为中国国粹之一，经历了漫 长的发展过程，形成了一以贯之、厚重的悠久传统。它融万千气象于方寸之间，为历 代文人墨客所钟爱，让我们在方寸之间中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。六、拓展：艺术来源于生活，也服务于生活。在我们的日常生活中，许多元素都和篆刻有关, 希望同学们利用周末时间，去收集一些和篆刻有关的元素，下次刘老师给大家上课的 时候和同学一起交流学习。今天课堂上，有些同学作业还没有很好的完成，或是完成的不是很满意的，如果 有兴趣继续学习的话，可以关注老师的微信公众号的“名师课堂”，课后和老师一起 探讨。今天就到这里，下课！印学话西泠识篆：初探西泠印社；了解篆刻艺术；刻章所需的工具和材料 学篆：篆刻的方法和步骤习篆：赏篆：1、朱白对比 2、协调统一3、求异变化4、破残自然5、粗细矛盾6、边栏修饰
