2020——2020学年第二学期期末班级工作参考总结.doc

20212021学年第二学期期末班级工作参考总结一个班级确实是一个大家庭，小孩们也期待着能在这里感遭到家的温和，享受母亲般的关爱。回忆一年来所做的工作，尽管有些苦，有些累，但看着小孩们一天天进步，值！现将本学年的工作总结如下，以便扬长避短，把工作做得更好。 一：治理方面 1.和风细雨润幼苗(爱心交流） 爱是无声的语言，爱是鉴别教育的尺度。教育是一种心灵的艺术，只有心与心肠真诚交流，才能赢得小孩们的信任和爱戴，因此作为班主任我不敢忽略每一个小孩。一年级的小孩由于年龄小，特别需要呵护。每天早晨起来，我都要看看他们的衣服是否穿整齐了，协助他们整一整。冬天检查他们穿的薄不薄。课前课后提示他们多喝水，特别是那些容易感冒上火的小孩，一一点着他们的名字提示他们喝水。谁的鞋子坏了，立即拿去给他们修，让他们感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我们班转走了两名学生，这学期开学时学生还征询：“老师他们俩如何没来呀？我们可想他们了。”是啊，在这个特别的大家庭里，他们已建立了深沉的感情，怎会不想念呢。这学期我们班又来了两名新生，刚来时他们特别陌生，我就让其他小孩主动找他们玩，我也经常找他们聊天，他们特别快就融入到了新集体中了，下课了就跑到我四周拉着我的手，或拿着本人的东西让我吃，这确实是以爱换爱。一年的学习生活快要完毕了，刘园园走到我面前说：“老师，我想留级。”我当时特别不明白，由于这个小孩学习不断不错，我就征询她：“为什么呀？”她说：“我还想跟着你上。”我这才明白小孩原来是不想离开我。当小孩不自觉地喊我妈妈时，我确实感受幸福无比。因此教育无大事，但要从点滴做起，走进小孩们的心灵，真诚对待他们，就能换取他们的真心，到达“随风潜入夜，润物细无声”的境地。 2.春风化雨育幼苗（树立自信） 表扬就像春天的雨露促使小孩们健康成长。只要看到小孩们的一点进步及时进展表扬，就能换来他们加倍的努力。李宗林刚来时根底比较差，几乎看不到他上课举手，即便举手了也是畏畏缩缩，每当这时我就给他送去赞许的目光，示意他起来，尽管说得不好我也要找个理由表扬他：“你能站起来答复以下征询题就已经不错了，下次再大胆些。”并要同学们把表扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的小孩，利用他这一特点我就捕捉他的闪光点，不定时表扬他，鼓舞他，一年来他的进步不小。冯栋培刚转来时数学不好，但我觉察她经历力特别好，背书背得特别快，利用她这一优点，我经常挑他领读，慢慢地她对数学产生了兴趣，遇到不明白不会的就及时征询我，期末考试她还获得了“优秀生”的称号。对其他同学也同样以点带面，捕捉他们的闪光点，及时进展表扬和鼓舞，树立他们的自信，让他们在自信中健康成长。 3.人人争当班级小主人 各种习惯的养成是构成良好班风班貌的根底。一年级则是良好习惯养成的最初时期。学生刚来时纪律卫生学习习惯都还处于最初阶段，光靠说不行，我们三位老师商定处处要给学生做示范，带动学生跟着做，这比光说要强得多。通过一段时间，有个别学生已出类拔萃，各种良好习惯已初步构成。我就让他们带动其他同学，先让他们人人当一天卫生班长，纪律班长，学习班长，给其别人做典范，然后鼓舞其他学生谁做得好也可以当班长，他们兴致都特别高。在寝室里我也采取人人争当小主人方法，让他们也每人当一天寝室长进展竞赛，看谁最负责任，最能给其别人当表率，这种效果还不错，寝室纪律慢慢步入正规。由此可以充分证明一个道理：说到不如做到，人人争当班级小主人，班风班貌一定好。 4.家校联络架金桥 一月一次的家校联络卡为班主任和家长架起了沟通的桥梁，每次看完家长留言，假设有什么情况我就及时和家长沟通，消除他们的后顾之忧。同时校信通也为我和家长提供了交流的平台。真心的付出就会换来丰富的报答，每到节假日总能受二：到家长的祝愿短信。 二：教学方面 1.精心备课，大胆尝试。 在备课方面我们同级的几位老师总是共同商讨，目的达成一致。共同制造教具，共同使用。在教学两位数加减一位数的进位加法和退位减法时，我们同级的几位老师都进展了大胆尝试直截了当写得数法（王银忠教授的速算法),效果还不错。这种方法把100以内的两位数加减一位数变成了10以内的加减法，算起来比较简单，节约时间。在今后的教学中我们还要进展大胆尝试，找到简捷易明白的教学方法。 2.耐心辅导，爱心评价。 小孩们由于年龄小，理解才能达不到，我就反复教他们，举生活中例子，有些用语言表述不清的，理解不透的，我就通过活动，游戏等方式让学生亲身去体验，让他们在活动中明白，领悟。每当看到班里的后进生在课堂上举起手来我喜不自禁，迫不及待去挑他们，即便说错了也没什么，课下再单独辅导他们，当他们有了一点进步时，我就及时进展评价：“有进步，接着努力！”“你真棒”“说得真好”，这时其他同学也会不由自主地给他们送去掌声，让他们从中体会到成就感，就越发努力学习了，也更加自信了。