语文课文《少年王勃》教学反思.docx

苏教版语文课文少年王勃教学反思一、营造自主学习环境，注重学生个别发展。我将诗与画巧妙结合，自然导入，创设学习化的、宽松愉悦的氛围，使学 生们很快地投入到学习中去。在专题站中，我将文本教材电子化，为重点的 字、词、句添加相关的超级链接，为学生自主学习提供充足的信息源。网页中 的学习目标、配乐朗读、推荐作业等板块，特别是适时提供的学习建议，让学 生自主学习有章可循。我作为服务者，利用网络的“监看”功能，及时了解学 生的学习情况，并对在学习中遇到困难的学生加以个别指导二、营造交流对话环境，全面提高学生能力。在学生充分浏览网页的基础上，我将让学生相互交流最喜欢的'课文内容, 并以第四自然段为突破口，引导学生追本溯源，创设自主学习、相互启发、全 体获益、展示自我的环境，不仅理清了课文的脉络，而且使人物形象得到凸 显。并且巧妙地借写作的例子，使学生懂得什么才是正确的写作方法。三、营造资料搜索环境，拓展学生课外阅读。在学生深入理解课文的基础上，我积极鼓励学生继续上网冲浪，在网上进 行拓展阅读，拉近学生与王勃，与滕王阁之间的距离。在此基础上学生再来分 享各自的新发现，使学生充分利用网络提供的信息资源，真正完成知识的意义 建构。另外，我将推荐开放的、具有个性化的作业，使学生的学习由课内延伸 至课外，转变学生单一的学习方式，形成网络资源与语文教学的系统整合，关 注学生的可持续发展。学生在学到知识的同时，也享受到了学习的快乐。