2020年初一班主任开学第一周工作参考总结范文_0.doc

2021年初一班主任开学第一周工作参考总结范文_0记得一个优秀班主任在做经历报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几年以来，我不断积极考虑如何做好班主任工作，希望本人成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。一.开学三步曲在新学期开始的第一天，我设计了三个活动1.展示自我，确实是给每个同学一分钟的时间介绍本人，谈新学期新的计划，步入初二后的愿望和目的，主要是给学生一个锻炼时机，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2.竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的才能将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争认识，挑战认识，领袖认识和参与认识，更重要的是主人翁认识。3.开总结班会。师生共谈初一一年来的收获。首先我先谈我的工作，几年来的工作方针，再全班同学指出我工作中的缺乏和意见。然后每个同学畅谈本人的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。二.狠抓习惯1.从早读开始。要求每个学生一到校就立即拿出本人的书进展早读，这时会有两个值日班干部一前一后进展监视检查，并随时做好记录。详细的时间安排是：早读课之前读当天的史地生，之后再读语文或者英语。清扫卫生的值日生必须在早读课之前清扫完，否则将罚扫值日。2.上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。值日班干部每天总结当天的课堂表现及纪律情况，并对违纪学生进展扣分。让学生确实体会到课堂效率的重要性。3.标准课间操。第二节课后，体育委员立即组织学生到操场集合，要求每个同学认真地去做，两个值日班干部分别站在两列队伍的最后进展催促和检查，觉察不认真者或打闹者随时制止并记录，以及时对其进展相应的惩办。4.强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论征询题不能让第三个人听到。两个值日班干部一前一后进展监视和记录，确保自习的质量。5.坚持写周记。周记，是我和学生交流的主要渠道。写周记，我要求学生每周写一篇，要求是写给老师的内心话，每周一我会收上来认确实阅读和修正。如此，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说内心话的地点，感情也就有了归属了。班里的特别多事情我都是从周记里明白的。三、创和谐班级1.在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;决心给本人。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为此我还筹划了特别多的活动，如：主题班会，学习经历交流会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，等等，这些活动，都教给班干部们本人组织安排，既锻炼了才能，又给班级带来了活力，还给同学们带来了特别多的欢乐!2.召开家长会。这一学期召开了一次大型的家长会。时间是在期中考试后的一个星期四晚上，大部分的家长都到齐了，我在总结了前半个学期的成绩后，针对初二学生的特点进展了分析，要求每一位家长实在做好这一青春期的教育，和小孩一起平稳的过渡到初三，家长们收获颇丰。家长会及时地让家长理解了学生的在校情况，互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级治理。四、学会正确关爱，营建温馨班级一个班，关起门来确实是一个大家庭。假设，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、协助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，平和的。那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢?1、“偏爱”后进生在班级治理中，我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以的关注，的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温平和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们”做学征询得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师注重他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，正确对待他们的反复，不断如一地尊重、理解、信任他们。