年度工作参考总结-年度高中教学工作参考总结1000字范文.doc

年度工作参考总结-年度高中教学工作参考总结1000字范文年度高三教学工作总结时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，应该对本人的个人研修工作进展一次盘点,回忆一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培养我积极向上的工作热情。同时，也明白了古今人对老师的理解-古人云：老师是蜡烛是春蚕;今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光芒的职业。下面就本学期的各项工作进展总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生效劳，向德艺兼备的老师迈进。一、积极参与学校活动，提高思想觉悟一学期以来，我在思想上严以律己，热爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策本人，同时恪守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，同时与我和配搭老师章老师配合默契,而且是每次老师会议都及时参加，并积极参加学校组织的活动。二、提升教学质量，提高课堂教学效果教学工作能够说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化，为了更好地进展教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习理解新课程的教育理念，并利用课余进展教学反思，写好教学心得。其次，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对六年级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照本人的教学设计，上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才明白不如人意。后来听同学们反响，才明白我讲的口语大部分同学听不明白，而教学的部分内容同学们往常从来未接触过。从而可知，我在上课前没有及时理解学生的实际情况：一方面，低年级的学生听、说的才能相对较弱，授课采纳较深的入英教学，同学们还不能习惯。另一方面，六年级由于是从四年级带到如今的，前期侧重于根底教学。为此，在进展一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。因而讲得太深，照顾不到整体，而六年级的同学比拟爽朗，学习欠自律性，尽管优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽略到这点，因而教学效果不是特别理想。从此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当妨碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，注重要在课堂教学中一直坚持“老师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进展自主、合作、探究学习，给学生时机让学生本人提出咨询题，本人想方法处理咨询题，本人找伙伴伙伴，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作，用开展的目光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，同意他们学新知时临时听不明白，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。所以我觉得本人作得还相当不够，还会在这方面接着努力，让六年级的学生能在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。由于在整个学校标准的教学行为带动下，我根本上能作到因材施教，及时发觉、研究、反思和处理教学工作中的新情况、新咨询题，从而在教学上获得点滴的成绩，在本学期中，最显而易见的成绩是六年级学生平均分每次都在83.5分左右,如此的成绩的获得，与我付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓25%后进生，利用课间面对学生获得的如此优良的成绩，我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推进，让我对本人更有决心，对我所喜欢的教育事业更有一份执着。三、紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学习惯平时的教学工作，注重从学生的根底抓起即概念开场，先进展,然后通过多练习,多讨论,多交流。在这些施行过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生幸运的写作业心理，写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲身检查，使学生构成一个良好的数学学习习惯。1.利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。2.发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进展协助和指导。3.坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深化地理智地去爱学生，去发觉他们值得其他学生赏识之处，进展协助和鼓舞，让他们明白通过努力本人完全能够将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找缘故，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度处理咨询题。最后，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了本人的才能，也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证他们的成绩。因而，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的打破!教学个人年度工作总结紧张、充实、战斗的xx学年度高三第一学期马上完毕，回忆一学期的工作，总结成功的经历和失败的教训，便于今后不断进步。本学期我担任高三两个班(4班和6班)的语文教学工作，深感责任严重，丝毫不敢放松本人。而且本届学生根底相对来说特别薄弱,需要探究的东西多，教学任务繁重。但是通过师生的共同努力，我与学生的关系处理得比拟好，大大提高了学生学习语文的兴趣，获得了较好的学习效果。现总结如下：一、思想方面作为一名老师，我特别留意本人的师德涵养。平时积极参加各种学习和会议，并经常留意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整本人的方向，使本人能随时跟上时代的开展，符合素养教育的要求。在为人师表方面，严格恪守“中学老师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，深信教学无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。二、教学方面(一)用讨论-讲解的授课方式发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何鼓舞、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢?我运用了讨论的方式，让学生本人去讨论解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进展补充。如此的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了本人的潜力，感遭到成功的喜悦。同时，我发觉讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：(1)以其方式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。(2)在主动获取知识、训练才能的同时，更培养了学生的集体认识，使他们认识到团结协作的重要性。因而，我觉得讨论-讲解这一授课方式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生提供更多、更频繁、更深化地参与语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的主人。(二)营建与培养学生自主制造精神相一致的语文课堂教学气氛。如何营建语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面：(1)创设平等的民主气氛，消除老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生能够向我大胆地提出不同的观点及不明白，我关于他们这些有新意的办法也不一定要说服，如此学生就会敢于提出疑咨询，自决心也会加强许多，独立分析、处理咨询题的才能也就会相应地提高。(2)倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的咨询题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体认识充分地表达出来。(3)教法设计尽量做到灵敏多样。老师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。(4)我更留意情感的作用，把本人放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，谦虚向他们学习，同他们结成亲切的朋友和友好的学伴关系，如此学生才会全心全意地配合本人、支持本人，使本人的教学渐入佳境。三、教育方面我曾经长期从事班主任工作(22年班主任)，时刻牢记“身正为范”的师训，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且要做一个好人，这是我在语文课上不断在做的，如今的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联络，才能从根本上获得理想的成绩，才符合教育开展的新情势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益陶冶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向(1)进一步提高个人知识才能水平，深化研究教材，研究学生，研究高考，立足如今，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，提高教学效率。(2)针对学生的知识和才能情况，采取详细措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深化学生内心，发觉咨询题，使他们在各方面有更大进步。(3)在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。(4)发挥本人的知识水平方面的优势，团结组内其他老师，和他们共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文老师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和处理学生教育和治理工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成本人肩负的神圣历史使命。以上这些只是我的粗浅认识和体会，希望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!高中历史教学年度工作总结在XXXX学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是一般班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史根底特别差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体根底都不是特别好，良莠参差。教学中，既要让一般班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!一、办法提高本人的教育教学水平!俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能习惯时代教学开展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中留意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的开展动态，提高本人的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、汲取名师大家的清华，提升本人，开展本人。学习的同时，也增长了本人的见识，提高本人的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人的教学的业务水平。争取每一节课都是本人上的最好的一节课。二、谦虚请教。老师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!老师要成为学生获取知识的源泉，就必需要不断的学习，谦虚请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服本人的缺乏，改良本人。三、备好课!由于教的班既有重点班又有一般班，而且一般班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认确实写好教案，并主动与同行商讨，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及缺乏，争取下一节有所改良!四、改良教学方法，培养学生的历史实践才能。死教书、教死书不能习惯社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们老师必须不断的改良本人的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践才能，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图、采纳讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有认识的渐渐地培养学生对历史的兴趣。教学有法，教无定法，从根底入手到提高才能直至学以致用，生动、爽朗，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践才能。缺乏：以学生为主体的教学方式依然没有表达出来，根本上依然老师的一言堂，满堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的调合好一般班与重点班教学的差异，根本依然使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度依然比拟粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!也不够谦虚向同行学习，交流的少!听课的少!这些缺乏都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!