2020年小学数学教研组工作参考总结.doc

2021年小学数学教研组工作参考总结以下是小学数学教研小组2021年工作的总结。我希望我能协助你！本学期完毕时，回忆本学期的工作，在我的数学教研小组学校领导的领导和支持下，我以标准为本的课堂教学为契机，以新课程标准的根本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进展课程改革，加强课堂教学改革的研究，完善和改良教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定的奉献。首先，理解新课程标准的精神，转变教学观念。新课程标准给教育领域注入了新的活力。它指出了教育教学的开展方向，充分夸大了学生的学习情况。这学期，我们的教学研究小组接着把学习新课程标准作为商务学习的重要组成部分，组织教师学习数学课程标准，这给教师带来了深化的反思。不改变传统教学观念，提高知识和素养，掌握现代教学方法，特别难适应新的教育情势。全体教师坚持学习教育教学理论，积极参与各种教学研究活动，改良和提高教学方法和手段。二是扎实开展教学研究工作，确保教学质量。在过去的一个学期里，我们五年级数学教学研究组的全体教师都认真执行了学校以课堂为根底的教学研究计划，旨在贯彻新课程标准，全面提高教学质量，注重提高教学效果，实在减轻学生的课业负担，并进展了深化的教学研究。我们共加强教学研究38次，以课堂教学改革为切入点，旨在提高学生的生动学习，努力提高课堂教学效果，提高教育教学质量，圆满完成各项任务。这组教师可以脚踏实地地开展教学工作，备课、上课、修正作业和辅导贫困学生。平时在教学工作中，教师关系* * *，遇到困难能互相讨论，老教师能关心年轻教师，年轻教师勤奋好学，尊重老教师。这组教师可以进步和改变他们的观念，接着探究适宜学生学习方法的课程标准和新教材，并注重改变教学过程。师生互动使学生在学习过程中开展“知识与才能”、“过程与方法”和“情感与价值观”。三、教研组织是健全、扎实、有效的活动。首先，教学和研究活动的改革最初是在这学期进展的，采纳了分权与集中相结合的原则。上半年，每个年级都有一名教师被分配到教学研究小组实习班。这将使每个人都更加专注于他们的工作，不像过去那样(每个人都会去上课)。这将防止每个人精力有限，敷衍了事，不追求完成任务的质量。课后，我们可以认真讨论并提出本人的方法和建议。这是特别愉快的。下半年，每位数学教师都积极参与了学校举办的人人听磨课的讨论，教学内容也特别丰富:几何教学、概念教学和计算教学。一堂好的评估课能更好地反映我们教师对新课程理念的理解和诠释，展示我们教师对课堂教学的操纵和教学的聪明。在这个征询题上，我们坚持加强“四个根本点”:有详细的备课计划；我们应该在大家的共同努力下集体备课。每个小组成员在备课小组中应该有明确的分工。应有详细的教学和研究记录。坚持“三个坚持”:坚持每周参加5次以上的讲座和4名以上的小组成员；坚持利用每周教学研究时间总结讲座、集体评议；坚持“每月质量跟踪诊断”。我们还认真落实了“四项技能”:备课、讲课、修正作业和辅导。施行“四点”:重点、难点、导向和开展点。让大家共同进步，全面提高教学质量。同时，按照质量和数量，按时组织社区活动，以便有计划、有计划、有教案和活动记录，确保儿童有本人的爱好。为了让学生可以把他们学到的数学知识应用到他们的实际生活中，我们从这个征询题上讨论了学生应该坚持写数学日记一周写两次。我们小组成员讨论了如何写数学日记，互相学习，互相促进，从而保证学习数学和使用数学的目的可以到达，让小孩们可以充分体验学习数学的价值。我们也深切地感遭到学生学习数学的兴趣有所提高，完全改变了数学知识的沉闷，真正地认为数学来自生活，数学知识在现实生活中得到运用。作为一线教师，我们深知学习适应对学生学习的重要性，因而在这学期，我们将组织每位教师学习如何培养学生学习数学的良好适应、小组合作学习的方法和实效性、减轻学生课业负担的有效途径，并进展讨论，让教师在传授知识的同时，不仅能提高学生的学习水平，还能提高他们的教学水平，到达双赢的效果。并从深层挖掘教材中数学思想和方法在教学中的运用；让学生用数学语言表达他们的思想和方法。让学生在日常生活中应用数学；引导学生从数学等方面对待四周的事物，提高学生的数学素养，真正实现减负的有效性。四、教学研究气氛浓重在数学教研小组活动的开展中，应尽可能充分发挥每位教师的特长，挖掘每位教师的潜能，带动数学小组成员开展教学研究和教育改革工作，数学小组的工作应生动开展，效果明显。完成任务研究:小组任务“研究减轻学生课业负担的有效途径”的主题与学校的任务研究活动相结合，研究报告活动分阶段进展，使任务研究得以计划、施行、有效和总结。每位数学教师都积极撰写了几篇教育教学论文和教学案例。本研究通过规划、施行、有效和总结。我们共同搜集和总结了研究工程的相关材料。按照教研组的计划，教学方法灵敏地要求课堂质量。我们认为，课程改革和教学研究是一个永久的主题。今后，我们将进一步完善对实践本身(实践过程)的深化考虑，使“研究”更加深化。在第一阶段完毕时，我们不会不记得回忆和考虑！我们团队构成了团结、欢乐生活、欢乐工作的生活态度。我们进一步理解了“损失确实是幸福”的哲学。工作上的损失不是损失，而是给了我们更多锻炼和成长的时机。我们纯洁的心灵得到升华，我们的工作才能得到提高。我们更希望我们不断走在不断反思、考虑和前进的教学道路上！把小学数学教育的教学水平提高到一个新的水平。