2020年高三下学期语文教学工作参考总结范文.doc

2021年高三下学期语文教学工作参考总结范文光阴似箭，日月如梭。转眼，XX年高考完毕了，回忆这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限悲欢离合。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，获得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:一.按要求顺利完成教学进度1、从2月2日补课开始到2月底(共4周)，完毕第一轮复习。2、3月1日4月20日，第二轮复习，共50天。3、4月21日5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。4、6月1日6月6日，自由调整阶段。二.树立了学生的学习决心我带的是理科一般班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。面对如此的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立决心的主题班会，班会中让学生讲述本人的成功经历，觉察本人的闪光点，从而建立起自决心。其次，让学生认清本人的现状，制定合理的目的，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。再次让他们学会自我暗示，经常对本人说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。本人在平时的教学过程中也不断寻找时机表扬学生。三、严抓教学，为学生提供必要的协助和指导。在最后的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进展教学，练习课既重知识、又重才能训练，标题的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进展个案分析;特别留意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科;在做“试题评讲”时，对试题特点，对知识和才能的要求，对试题的缺乏作概要介绍;对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。四、狠抓了“提优补差”工作。只有“补差”效果好才能促进“提优”工作。按照优差生的实际情况制定学习方案，按照他们的程度给与相应的标题进展练习和讲解，以到达按部就班的目的。关于他们的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的破绽，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的缘故和教与学双方存在的征询题。我觉察学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底知识的1、2、3题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而欢乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的情势新的挑战，我会接着欢乐地奉献我的才智与汗水。