4年的教室生涯自我参考总结（通用）.doc

4年的教室生涯自我参考总结（通用）假设有人征询：“你要把纯洁、荣耀、崇高献给谁?”我会毫不犹豫的答复：“教师。”明明白教师贫困，我仍然选择了这份宁静;明明白教师艰辛，我仍然选择了这份拼搏;明明白教师繁忙，我仍然选择了这份充实。没有做教师的时候，觉得一切都特别简单，不过是一本书、一支笔、一屋小孩。做了教师，才明白有那么困难。一本书，需要把薄的读厚，一个教案，需要把厚的写薄，一支笔，需要把凉的焐热，一屋小孩，需要把隔膜变成彩带。可这一切，都需要一个字：爱!我曾是一个学生，因而我深深的明白学生对教师的爱有多真，有多纯。一个学生一旦喜爱了教师，那将成为他打破难关的动力，一个教师一旦获得了学生的爱，那将成为教学中无形的风帆，这一切同样需要一个字：爱!但是，世界上的事确实是那么微妙，你认识到了，并不一定能做好。刚走出校门，又回到校园的我，成为一名高中教师，四年的教学生涯，我反躬自征询：学生需要什么样的教师?通过反思，我终于明白：时代变了，学生需要的不再是那种只明白讲书，不苟言笑的教书匠，而是现实、热情、平等的新人类。公平，不能只存在于教师的心中，还要通过一举手，一投足，甚至一个眼神传达出来，只有如此师生才能产生共鸣，只有如此，你的付出才能激起学生的万丈豪情。因而，我们强调为人公正、平等，并不意味着纵容，相反，爱生更要严格要求学生。让爱说话的闭上嘴：让不张嘴的吐真言;让小心眼的爽朗;让怕吃苦的坚韧;让自私的关心集体;让不明白学习的走上正路。如此种种，目的只有一个：给他们一副铮铮铁骨，今后迎接风雨人生。有人说：公正、公平、严格该够了吧?我要说：“不!”作为心中有爱的教师，还需要丰富本人的学征询。这是对人师的根本要求。没有深沉的文化功底，无以授道，没有独到的见识，无以解疑。为了我们脸上诱人的笑靥，为了昂起我们自尊的头颅，为了心安理得的揣起人民币，为了保护小孩们纯确实心灵，请你和我一起划入知识的海洋，贪婪的颉取精巧的海螺。爱心是夜空的歌谣，为孤单者拂去心头的酸楚，爱心是沙漠里的水，给无望的人带来生的希冀。我希望每一位教师都能献一缕爱的清风，吹散学子们的苦恼，扬起一片爱的风帆，送骄子们远航。