中学教职工考核实施方案.docx

中学教职工考核实施方案根据关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意 见、推进基础教育综合改革方案等上级文件精神，结 合学校实际，制定本考核方案。第一部分总则一、指导思想改革教师考核评价机制，遵循教育规律，坚持育人为本、 德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。 通过建立符合教育教学规律、教师职业特点和学校实际的教 职工考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜 绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩 的现象，调动和激发广大教职工的工作积极性和创造性，提 高教职工队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。二、考核原则坚持“以人为本、注重实效；激励先进，促进发展；客 观公正，简便易行”的原则，全面、客观、公正地对教师进 行综合评价。三、考核对象考核方法：政教处负责，组织学生（家长）评议。按百 分制考量统计，然后按1%折算。2 .教学能力：教师把握和使用教材的能力，运用教学语 言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和其他教学 活动的能力，开设第二课堂（社团）或选修课、开发校本课 程、举办讲座等课程开发的能力等。（4分）考核方法：学期末，由教务处、教科室负责。（1）教务处负责，教研组长结合校内、组内听评课活动， 组织教师对每位教师进行课堂教学量化计分，按百分制考量 统计，然后按2%折算。（2）教务处负责，根据社团活动、材料积累等情况，按 百分制考量统计，然后按1%折算；多人承担同一社团活动, 按1/X加分（X为参与人数）。（3）教科室组织实施，根据书香校园、学科类活动开展、 材料积累等情况，按百分制考量统计，然后按1%折算；多人 承担同一学科类活动，按1/X加分（X为参与人数）。3 .教研能力：教师从事教育教学研究、改革和参与“主 体性教育”一一课堂教学实践、课题研究、进行自我反思（教 学随笔、教学案例等）评价的能力等。（4分）考核方法：学期末，由教务处、教科室负责。(1)教务处负责，根据教师教研活动出勤、参与活动、 完成组内教育教学工作、自我反思等常规工作，组织教研组 长按百分制考量统计，然后按2%折算。(2)教科室负责，根据教师承担课题研究、研究材料积 累等情况，组织教研组长按百分制考量统计，然后按2%折算。 多人承担研究课题，第一负责人按0. 5+2/X加分，其他按2/X 加分(X为参与人数)。4.培训研修能力：理论学习(业务、政治)、校本培训、 继续教育考试、网络研修能力等，主要考评教师在政治、业 务理论学习、校本培训、继续教育考试、各级各类研修等活 动中的能力。(3分)考核方法：学期末，由教科室负责。(1)校本培训无故不参加，一次扣0.5分；无故迟到， 每次扣0. 2分。(2)校本培训记录缺少一次培训记录扣0. 5分。(3)周四下午的政治学习、业务学习，无故不参加，一 次扣05分/次。(4)继续教育考试不合格，扣2分。(5)无故不参加学科岗位培训，每次扣2分，扣分不设 上限；因个人原因请假导致督导给学校扣分的，按相同分值 扣除相关教师校本培训分。(6)模块研修未达到规定学分扣1分。（7）培训记录不能注明学习时间、地点、主讲人等项目， 书写不认真工整，按0.1分/次扣分。根据个人参与此项内 容情况得分。5.专业发展能力：主要考评教师教学评优、公开课、参 与课题研究、论文发表、获奖以及辅导学生获奖情况等的能 力。（5分）考核方法：学期末，由教科室负责。从教学评优、公开 课、论文发表、获奖以及辅导学生获奖等方面加分，最高加 5分。每学期由教科室按照以下情况计分。（1）教学评优（2分）区级及以上学科带头人、教学能手分别计2分/次、5分/次；校级学科带头人、教学能手分别计1. 5分/次、 1分/次。（2）优质课、公开课（1.5分）区级及以上优质课、公开课为1分/人次；校级优 质课、公开课为0.5分/人次。（3）文章发表、辅导学生（1.5分）公开发表文章为1分/篇；有专著（参编担任主编）5分；校级（收入论文集或交流）为0. 5分/篇；教师 要撰写教育叙事、教学反思、教学案例、课堂随记等教学随 笔，每学期不少于5篇，符合规定，计1分，每少一篇扣0.2 分；根据辅导学生参加校级活动和区级以上教育主管部门 组织的学科竞赛获奖或发表文章，按照国家级5分、省级4 分、市级3分、区级2分，校级1分。国家级二等奖相当于 省级一等奖以此类推，学生作品在正规报刊上发表（专版除 外）视同级别二等奖。同一内容不重复计算，按最高级奖励。 最后按“个人得分/最高个人得分”折算计分。【注】获得以上（1）项荣誉者，学年度内每学期考 评均加分；获得（2）、（3）项只统计学期单项得分，每项 最高L 5分。职员工人“职业能力”评议，按照职业道德 评议中“日常考核评价”折合。涉及打分情况，均按百分 制。计分方法：去掉有效表中的5%最高分与5%最低分，取 平均值。三、工作表现（20分）（一）考核内容遵守劳动纪律，遵守作息制度，遵守请假制度；有课不 脱岗；会议、集会、集体活动等不迟到，不早退。保质保量 完成各项任务。（二）考核办法1 .出勤（5分）个人请假累计不足3天者，每半天扣0.1分；超过3天 者，每超出半天扣0. 25分；根据每学期的请假次数和时间 扣分。婚假、丧假、产假执行国家有关规定，超出时间按事 假或病假处理；迟到、早退或查岗不在，（十分钟内）每发 现、查实一次扣0.5分，有旷工现象者，5分全部扣除。具体考核：以每周考勤机考勤时间并结合各部门的请假 记录情况核实出勤情况，请假超过半天（含半天），需到教 务处填写请假登记单；不如实上报者，承担连带责任。电话 请假，接电话者负责填写请假单或者请假登记表。口头请假 没有填写请假单或者请假登记表者按照旷工处理。2 .工作量（5分）教务处负责，主要考评教师承担教育教学工作任务以及 其他管理工作的情况，体现多劳多得原则。全校教师的工作量按课时数和教案数进行核定，教师的 课时及教案内容含盖着备课、上课、课外辅导、学科社团活 动，体育教师的课间操带操及音体美教师八小时以内的代表 队训练（每周3-4次）等。具体核定：一节课记1个课时单位；按新课标课时规定 的一个课时对应的教案也作为1个课时单位。即：教师的实际工作量（课时单位）二课时单位数+教案对应 的单位数。工作量核算，由教务处负责按月核定，并兑现当月绩效 工资。学期末，累计全员的工作量，考核工作量计分办法为： 工作量得分二(学期个人实际工作量/考核系列中最高工作量) X5分。(1)小学高年级语文、数学、英语和初中语文、数学、 英语的岗位系数为L 1其余学科为lo(2)中层管理干部、组长、实验教师、科室干事、教辅 人员其管理工作及教辅工作折合成课时计入核算。其中，中 层正职每周按5课时计入工作量；中层副职每周按4课时计 入工作量；科室干事每周按3课时计入其工作量；实验教师、 教研组长、年级组长每周按2课时计入工作量；不代课的教 辅人员按非教学人员进行考核。(3)无课外书面作业的学科，教案数减半；临时代课视 为工作量，因私请假扣除相应的工作量。3 .教学常规(10分)教务处负责，主要考评教师的教学准备和教学实施情况, 包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及 组织课外实践活动和参与教学管理等。教学工作计划、总结(1分)计划、总结要求：教师教学工作计划、总结由教师本 人完成；教研组工作计划、总结由教研组长完成；年级 组学科计划、总结由备课组长完成；年级组、处室计划、 总结由年级组长、处室主任完成。考核细则：每学期学校、教学部计划下达一周后，教 务处组织相关人员进行检查，各项内容符合中小学常规实 施细则要求，并按时完成计划者计0.5分；有缺项或没有 按时完成者扣0.2分；无教学计划者扣0.5分。期中、期 末按照要求及时完成教育教学总结，计0.5分；有缺项或没 有按时完成者扣0.2分；无教育教学总结者扣0.5分。（2）教师备课（2分）每学期，由教务处负责，以月常规检查、教务处抽查等 多种形式，进行全面检查，并结合中小学常规实施细则 及教务处相关日常检查要求按百分制考量统计，然后按2% 折算。考核细则：教师个人备课符合规定，及时、规范者，计2分。a.按中小学常规实施细则要求，每缺一项内容扣0. 5 分；b.书写不认真、不规范扣0.5分；c.无备课而上课者扣 1分；在按大纲课时每少一个教案扣0. 5分。集体备课符合“细则”要求，成员每人计1分。a.无集体备课的备课组此项不得分；b.有集体备课但不 符合细则规定扣0. 5分；c.每缺一次集体备课扣0. 5分。拒绝检查者，此项得0分。实验员，认真打扫实验室、器材室卫生，搞好仪器维 修与维护，时刻保持室内外清洁。由教务处组织检查，不符 合要求扣0. 51. 5分。（3）课堂教学行为（2分）课堂教学落实中小学常规实施细则，教务处负责成 立课堂教学行为巡查小组，对教师课堂教学行为进行定期和 不定期检查评估。课堂教学行为考核细则：上课无教案者每次扣0.5分；上课随便离开教室或 看闲书、闲谈等（体育教师离开操场）扣0. 3分/次；未 经教务处允许，私自调课，扣原课表相关课任教师0.3分/ 次；上课期间在教室或走出教室接打手机，扣0. 3分/次； 教师坐着上课（特殊情况除外），扣0.3分/次；教师 不按要求候课，扣0.2分/次；提前下课，扣0.2分/次；误 课，扣1分/次；体罚或变相体罚学生，扣2分/次；室 外体育课，学生不得随便离开操场，违纪扣当堂任课教师0. 2 分/人次；实验课，实验教师要详细填写实验仪器准备汇 报单和使用情况记录，学期末由教务处组织有关人员检查, 符合要求者记2分，不符合要求适当扣分；学生 课堂纪律涣散，视情况扣0.5-L5分/次。(4)听评课(1分)每学期，由教务处负责，根据听课节数、评课要求统计 量化计分。考核细则：教师每学期每少听一节课，扣0.2分；课堂评价记 录内容简单，扣0. 2分/次，无评价记录0.1分/次；不按 要求装订听课记录，扣0. 2分；无听课记录，该项得0分。(5)作业与批改(2分)每学期，由教务处负责，以月查、抽查等形式进行，根 据“细则”规定计分。考核细则：作业数量及要求符合规定计1分；作业批改符合要 求计1分；作业量达不到规定要求者扣0.51分；作 业批改不符合要求，根据实际情况扣0.51分；拒绝检 查者，此项得0分。(6)质量检测、监考阅卷(2分)教务处根据中小学常规实施细则进行评分，符合标 准计2分，不符合要求者扣0. 5-1. 5分。考核细则：因个人原因不参加质量检测监考工作，按照0.2分/ 场扣分；因个人原因不参加质量检测阅卷工作，扣0.5分;监考不认真（如在考场内交谈、看书报、做试题、随便离 开考场等），发现一次扣05分；收卷清点有误、试卷装 订不规范一次扣0.5分；阅卷不认真，错批、漏批、合分 不准确一次扣0. 5分;单元检测及分析数量和质量不合格, 一次扣0. 5分；教师外出监考，因责任事故受到市通报扣 2分。四、工作成效（33分）（一）考核内容教务处负责，主要考评教师完成岗位职责的效果，包括 育人效果、教学效果等方面内容。考核办法主要考评教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心 健康发展，班风学风，学习困难学生进步情况等。以完成国 家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求、学 生学业水平考试合格率为依据。（1）非学业水平考试学科 考评办法等级考核（13分）。按照学生比例划分三个等级, 年级前20%为A、年级前2140%为B,年级前4170%为C。 分别把班级学科前一次期末阶段性检测A、B、C三个等级的 人数作为A、B、C三个等级基础指标，任课教师的基础得分 为 7 分,A、B、C 三等得分分别为 L5X（A2-A1）、1X（B2B1）、 0. 5X （C2-C1） , （A2、B2、C2 分别为本次检测 A、B、C 等 级人数，Al、Bl、Cl分别为前一次检测A、B、C等级人数）。学校在册的全体教职工。其中，副科级以上管理干部除 按区委组织部有关要求进行考核外，还要同有代课任务的职 员一样按教师系列进行考核；学校副县级以上领导干部按市 委（或区委）组织部或党委有关要求进行管理考核。四、考核内容及分值教职工的考核从德、能、勤、绩四个方面进行（重点考 核教育教学工作实绩），将四方面分解为职业道德（30分）、 职业能力（17分）、工作表现（20分）、工作成效（33分）， 量化计分。担任班主任工作的人员，按班主任考核等次，以 2： 6： 2的比例划分一、二、三等级，在考核总分上分别加 L 5分、1分、0. 5分。第二部分考核细则学校成立由学校领导、中层管理干部、教职工代表组成 的考核小组，全面负责教职工考核评价的组织、协调、研讨 等系列工作。I教学人员考核一、职业道德（30分）（一）考核内容【注】教师任教两个以上（含两个）班级按照班级数的均 分计分；初一第一学期，初三物理、化学科目的Al、B1、 C1为期中检测成绩。a.班级捆绑（2分）b.平均分（18分） 若与前一名相差小于1分，则上调0. 5分；若差1分以上2 分以内，则再下调0.5分；若差2分以上，则再下调1分。 某任课教师该项得分为自己所任教所有班级的平均分。（若 有同级别外校成绩参考，则将外校成绩作为一个班级计入考 核。若无同级别外校成绩参考，则将近两年同期年级成绩作 为一个班级成绩计入考核。）非学业水平考试科目任课教师 工作成效（33分）得分二等级考核项得分（13分）+班级均 分得分（20分）。跨年级的教师最后得分为两个年级平均 分。如果参加区属学校统一考试，则用统考成绩（毕业班 用学业水平考试成绩）。按照平均分计算，列第一名满分, 第二名之后依次递减1分计算考核成绩，若与前一名之差少 于1分，则其分值上浮0.5分，与前一名之差大于5分（包 括5分），则分值下调0. 6分。等级得分：按照同学科学 生获得A、B、C等级计分，A等级为2X、B等级为X、C等 级为0.5X（X为分别取得A、B、C等级的学生人数）学业水 平考试科目任课教师工作成效（33分）得分：根据初三、初 四学业水平考试学科教师个人基础得分折合，最高分设为其 他教师的最高分，最低分根据学业水平考试等级情况确定。（其他教师为除初三、初四学业水平考试学科以外的教师。） 音体美教师工作成效主要从学生抽测成绩（10分）、社团活 动（10分）、工作成效（13分）三个方面考核。（2）社团 活动（10分）。带队训练、组织学生参加学校艺术节、运动 会（体育节）是艺体教师的工作任务之一，学校的特色发展， 学生的特长培养，需要全体艺体教师尽职尽责、踏实工作， 坚持突出做与不做、做了与做好不一样的工作原则。按照教 务处日常工作安排和社团活动要求，完成社团活动计划、做 好考勤、积累过程材料（活动教案、图片）、上传上交电子 纸质活动记载表，积极参加各级各类比赛等工作。办公室、 教务处根据音体美全体教师完成工作及活动安排要求情况， 综合排名得分或分档计分，满分10分；没有社团活动，该 项得0分。组建社团，并组织训练（2分）。组建一个具 有一定规模（人数不能过少）的社团，音美、体育每周分别 不少于3次、4次训练，少于规定人数、次数，按0. 1分/ 人、次扣分，不能正常训练视情况扣02分。凡有校级 以上比赛，能正常组织训练并积极参加（2分）。不参加扣 2分，无具体责任人，扣组内所有教师2分/每人。上传、 上交电子、纸质活动记载表（2分）。按照要求完成记载表， 及时上传、上交纸质电子、纸质活动记载表，缺少项按照1 分/项扣分。根据校级以上比赛成绩折合核算。分个人项目、 集体项目两项。（3）工作成效（13分）完成日常课间操组织、临时性工作（2分）。不按要求带操，按照0.2分/次扣分，不能完成临时性工作，视情 况扣02分。周末、寒暑假按学校要求组织训练（2分）。不能按 要求组织训练，视情况扣02分。社团活动考核量化细则。（1）学生抽测成绩（10分）。学期末，教务处安排， 组织抽测，按照成绩折算计分。4 .音体美工作成效考评办法（33分）基础得分：等级得分+学科A、B总人数-（年级所有 学业水平考试学科A、B总人数/班级数）/x。（X即基础系 数，根据每年学业水平考试等级情况确定；四舍五入，取整 数加分。）（2）初三、初四学业水平考试学科考评办法（初三、 初四学业水平考试科目学年度第二学期考评办法）一个年级学科只有一名任课教师时，该任课教师教学 质量得分基础分为年级平均分，另外部分按照以下办法计算: 高于近两年同年级同学科同期平均分之均分但额度小于3分, 另外加分至与本年级教师教学质量总分第三名相同的分数； 如果平均分高于近两年同年级同学科同期平均分之均分3分 以上，直接加分至与本年级教师教学质量总分第一名相同的 分数。低于近两年同年级同学科同期平均分之均分，差距小 于等于0.5分时，在平均分基础上上浮1分；差距大于0.5 分小于等于2分时，教师教学质量得分为年级平均分；差距 大于2分小于等于5分时，在平均分基础上下调1分；差距 大于5分小于等于8分时，在平均分基础上下调2分；差距 大于8分时，在平均分基础上下调4分。【注】任课教师期中或期末平均分低于级部同学科平 均分2-3分（不含3分），除正常考核外，从该任课教师教 学质量考核总分中扣除0.5分；低于年级平均分3-5分（不 含5分），从总分中扣除1分；低于年级平均分5分以上, 从总分中扣除2分。（取教师任教所有班级的平均值，就高 不就低，不累减）班级均分：班级捆绑得分（2分）+平均分得分（18分）。某任课教师所任教班级该科目平均分在同年级同学科 进行排名，第一名该项得分为18分，每降低一个名次，依 次累减2分；如任教2个班级的，先取两个班的均分，然后 再按照以上进行排名。班级总平均分进行排名，该班所有任课教师该项得分为 2- （M-l） /B,其中B为班级数，M为该班名次。班级均分考核（20分）。等级考核得分：7+1. 5X (A2-A1) +1X (B2-B1) +0. 5X (C2-C1) o最高得13分。为了更加公平评价教学质量，结合学校实际，采取“双 线”考核。1.初中考试学科的考评办法个人项目名次/等级1-3/一等奖4-6/二等奖7-8/三等奖级别区县级1/0.80. 75/0. 50. 5/0. 2市级2/1.61.5/1. 21/0.8省级3/2.42. 25/1.81.5/1. 2国家级4/3.23/2.42/1.6集体项目名次/等级1-3/一等奖4-6/二等奖7-8/三等奖级别区县级21. 5/1. 21/0.8市级43/2.42/1.6省级64. 5/3. 63/2.4国家级 86/4.84/3.2计分：同一项目取得多项成绩，按最高奖项计分； 如果参赛队伍28队，按照以上考核计分；如果参赛队伍8 队，则按照以上考核得分X0. 8,各级各项比赛以秩序册、 通知、成绩公示为准；如果比赛项目按照年龄分甲乙组别 的则按照以上名次或等级得分计分；如果比赛项目按照名次 分甲、乙组别的，则甲组按照名次或等级得分计分，乙组按 照名次或等级得分X0.8计分；集体项目超过12人的，按 照所算得分X1.2计分；对于抽调队员参赛的计分。所抽 调队员获得的成绩按照50%的分值进行加分，最高加1分； 聘请校外辅导老师直接参与代表队训练，根据参与情况适 当调整得分分值。音体美教师的职业道德（30分）、职业能力（17分）、 工作表现（20分）三项内容，按照考核文件考核执行。如有 其他比赛成绩不在考核细则之列的，由学校校委会研究权衡 加分。5 .小学考试学科的考评办法（1）合格率、平均分的考核合格率，计算公式为：（合格率/年级最高合格率） X8分；平均分，计算公式为：8+ （个人平均分一年级最高 平均分）/2；以上考核以各班全体学生为基数。（在征求 年级教师的意见后，经学校研究决定确定个别特殊学生，特 殊生以年级最低分计入，不满40分的按40分计）新转入的 学生第一学期不计分；一个年级只有一名任课教师的学科, 依据及格率、优秀率确定学科教学效果分数。一、二年级及 格率达到98%,优秀率达90%,三至五年级及格率为95%,优 秀率为80%,达到标准分别得6分、5分，每降低5个百分 点减1分。（2）学生学科能力考查（2分）所教班级中随机抽取一个班的部分学生进行测试。在 学生语数外学科技能抽测中，按同年级同学科抽测成绩情况 得分。不按学校规定进行学科技能测试的教师每次扣0. 5 分（3）学生素质表现和竞赛成绩（2分）根据辅导学生参加校级活动和区级以上教育主管部门 组织的学科竞赛获奖或发表文章，按照国家级5分、省级4 分、市级3分、区级2分，校级1分。国家级二等奖相当于 省级一等奖以此类推，学生作品在正规报刊上发表（专版除 外）视同级别二等奖。同一内容不重复计算，按最高级奖励。 最后按（个人得分/最高个人得分）义2折算成考核得分。“组织的抽测”使用在组织的学科质量抽测和学生学科技能抽测中，成绩列 区属小学前6名的任课教师，效果考核为满分，优先推荐参 评区优秀任课教师；成绩倒数第一、第二名的任课教师，在 效果考核中扣2分；成绩倒数第三、第四名的任课教师，扣 1分。6 .初中、小学非考试学科的考评办法初中、小学非考试学科的考核，由分管校长牵头成立考 核检查小组，教务处按照项目组织实施检查、学生座谈及评 议。(1)教师个人“计划、进度设置、教案、学生考勤、考 核(或考试)成绩记录”占3分。(2)按照规定的课时、教学目标授课，授课形式、学生 喜欢程度等，占3分。(3)保存学生的作品资料以及学生在活动、竞赛中的成 绩资料，并将相关资料收入学生成长记录袋情况。3分。(4)任课教师在学期结束后，写出一份完整的教学反思, 并对教学内容的选择、教学方法的使用、教学结果的考核等 提出可行性建议。2分。(5)学校成立非考试学科考评小组，抽测学生学习效果。 6分。(6)辅导学生参加各类竞赛成绩。3分。n非教学人员的考核一、考核内容及方法（95分）L每人建立工作日志（5分）。处室主任组织系列人员 进行日志互评，按百分制打分，按5%折算。没有工作日志的， 该项得0分。2 .自评互评（30分）。半学期述职一次，由分管领导、 处室主任组织全系列人员进行自评互评，通过对照工作纪律 情况、工作目标、工作绩效等方面情况，进行自评互评，按 百分制打分，按30%折算。3 .学校领导集体综合评议（20分）。期末结束，由学校 领导集体综合职员的职业道德、服务态度、工作能力、工作 质量四个方面，按百分制打分，按20%折算。4 .民主评议（40分）。期末考核小组对全系列人员进行 民主评议按百分制打分，按40%折算。二、出勤（5分）工作表现中的“出勤”考核同任课教师，由处室主任负 责考核。第三部分考核结果一、考核结果使用1.考核四项得分之和即为每一位教职工该学期实际考 核得分，上、下两个学期按照5:5比例计算合成为学年度考 核得分。教职工年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合 格4个等次，优秀等次的比例按每年所确定的标准执行。凡有下列情况之一的，年度考核不能评为“优秀”： 完不成规定工作量的；继续教育学分达不到规定要求的； 不服从工作安排的。凡有以下行为之一者，年度考核一律为“不合格”： 在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；在教 育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责 的；教育教学活动和学生管理、评价中不公正对待学生， 产生明显负面影响的；在招生、考试、考核评价、职务评 审、教研科研、继续教育中弄虚作假、营私舞弊的；体罚 学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心 伤害的；对学生实施性骚扰的；索要或者违反规定收受 家长、学生礼品、礼金等财物的；组织或者参与针对学生 的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利 益的；组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、 参与校外培训机构对学生有偿补课的；其他严重违反职业从日常考核、教职工互评、学生(家长)评议、考核小 组评价、领导综合评价五个方面考核。(二)基本要求(考量标准)遵守教师法和中小学教师职业道德规范，修师 德，强师能，铸师魂，为人师表，教书育人。1 .依法执教。(1)学理论、学政策、学法规，要记笔记、撰写心得体 会或理论文章。(2)拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完 成本职工作。(3)全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展， 关心未成年人健康成长。(4)遵守法律法规，遵守教育规章制度。2 .爱岗敬业。(1)热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责。(2)认真履行教师岗位职责，认真备课、上课、辅导、 批改作业。(3)不向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影 响的言论。(4)不做对学校管理和教学有不良影响的事，不搞第二 职业。道德的行为应当给予相应处分的，或者出现严重教育教学事 故；或者其他造成不良影响的。凡年度考核不合格者，取消当年一切评优、晋级资格。3 .全校考核分初中教师系列、小学教师系列、非教学 人员系列三个系列进行，此考核结果是学校教职员工评优、 聘任、晋升的重要依据，具体事项按有关规定执行。考核结 果面向全校公开，随时可查询。个人对考核结果有不同意见 可逐级向学校反映，由校委会研究予以答复。二、考核工作要求考核工作要坚持公正、公平、公开的原则，对弄虚作假、 挟私报复、干扰考核工作的人员将视情节轻重予以严肃处理。本方案自通过之日起执行，此前相关考核文件同时废止, 本方案解释权属学校校委会。4 .热爱学生。(1)不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。(2)关心和爱护全体学生，尊重学生人格。(3)严格要求学生，耐心教导学生，不歧视学生，不讽 刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。(4)对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、 集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带 领学生开展有益的社会活动。(5)制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的 行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。(6)不违规加重学生课业负担。5 ,严谨治学。(1)牢固树立以人为本的思想，坚持立德树人根本任务， 增强实施素质教育的自觉性。(2)积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不 断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要 的现代化教育手段。(3)积极实施新课改，努力形成个人教育教学风格，每 学期至少撰写一篇教育教学论文或经验材料在本校交流，完 成规定的教研任务。(4)要善于培养学生的创新意识和创新能力，提高学生 的综合素质。6 .团结协作。(1)同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同 提高。(2)注意维护教师形象，不拨弄是非，不搞小宗派。(3)关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。7 .尊重家长。(1)尊重家长，勤于家访，主动沟通，与家长互相配合 教育学生。(2)不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长，不把育人的 责任推诿给家庭。8 廉洁从教。(1)坚守高尚情操，讲求奉献精神，自觉抵制社会不良 风气的侵蚀。(2)不索要或接受学生及学生家长的钱物。(3)不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、 食品。9 .为人师表。(1)树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学， 破除迷信。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康,举止文明礼貌。（3）严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。（4）不在课堂吸烟、接打电话，不做与课堂和教学无关 的事情。（5）不随意停课、调课，工作认真、不敷衍塞责。（三）考核办法师德考核实行百分制。考核分为“日常考核''和“评议” 两部分：日常考核30分，评议70分。“评议”分为教职工 互评（20分）、学生评议（20分）、考核小组评议（20分）、 学校领导集体综合评价（10分）。师德考核评价分优秀、合格、不合格三个等次，师德考 核优秀等次比例不超过学年末参加考核总人数的30%o1.日常考核量化积分（30分）由分管校长安排，教务处组织实施，学期末汇总各处室意见，按百分制进行量化考核，按30分折算。日常考核量化减分标准表违反教师职业道德行为（现象）扣分值（次）量化工作日期间饮酒、在学校楼内吸烟、上课使用手机3-5分教师着装、化妆不得体，染指甲，男教师留长发等35分语言不文明，说脏话，散布不负责任的风凉话、怪话3-5分全员育人意识不强，无论何时何地发现学生违纪行为、不安全的行为不制止、不作为的35分不孝敬老人，或因个人原因导致家庭、邻里闹纠纷不和睦35分不尊重学生家长，无故对家长进行指责和训斥3-5分全员育人意识不强，关心爱护学生不够，脾气 暴躁，无端对学生大声呵斥或讽刺、挖苦学生3-5分体罚和变相体罚学生，但未造成不良后果和影响（情节严重者依照其他规定处理）510 分不遵守工作纪律，工作责任心不强，放松对学 生的管理而引发事故的5-10 分大局意识、合作意识、集体意识不强，因个人 原因给他人工作带来影响和不便，临时性工作 安排推诿的。510 分同事间拉帮结伙，打架斗殴，诽谤、诋毁他人，制造矛盾的510 分不批或让他人代批作业或试卷，无教案上课，5_10 分考核100分学生作业负担过重的违规收费，引导学生购买教辅资料5_10 分从事第二职业，搞有偿家教（一票否决）5-10 分饮酒误工、醉酒上课10-20分以教谋私，向学生或家长索要礼品，要求学生10-20家长宴请或强迫学生家长办私事分其他违反教师职业道德的行为酌情扣分2.教职工互评（20分）学期末，由分管校长安排，教务处组织教职工互评。按 百分制考量统计，按20分折算。3 .学生（或家长）评议（20分）每学期，由分管校长安排，政教处组织学生（家长）进 行问卷调查，并参照职业道德标准，从“忠诚党的教育事业， 热爱本职工作；严于律己，为人师表；团结同志，关心学生； 勤恳工作，勇于奉献；服从领导，顾全大局”五个方面，按 百分制考量统计，按20分折算。4 .考核小组评议（20分）学期末，由学校组织考核小组成员，从五个方面评议（同 “学生评议”）,按百分制考量统计，按20分折算。5 .领导集体综合评价（10分）学期末，由学校领导集体从“忠诚党的教育事业”等五 个方面（同“学生评议”）,对全校教职工评议打分，按10 分折算。将上述五项评议得分按100分折合为30分，记入考核 成绩。【注】职员工人评议，把教师考核中的“学生评议” （20分）并入“考核小组评议”，其它内容不变。师德考 核成绩列最后5%的人员，由考核领导小组慎重确定是否为师 德考核不合格，凡师德考核不合格者，不得参与当年评优、 晋级。二、职业能力（17分）（一）考核内容从“教育能力、教学能力、教研能力、培训研修能力、 专业发展能力”等五个方面考核。（二）考核办法1 .教育能力：教师了解学生思想状况、分析和解决学生 问题的能力，组织德育活动的能力，履行全员育人职责、帮 助学习困难学生或品行偏差学生的情况，与社区、家长和学 生的沟通能力等。（1分）