班主任兵法（四）：阵地战（通用）.doc

班主任兵法（四）：阵地战（通用）班主任的战争艺术（4）：定位战班主任接手了特别长时间，教师和学生逐步熟悉了彼此。在最初的诱惑之后，教师和学生将构成一种对抗状态。这种对抗状态总是存在，但有些教师巧妙地处理它，有些教师处理笨拙。在这种对抗状态下，你和学生之间每天都在“斗争”。这种“战斗”与军队中的阵地战特别类似，只不过学生作品的阵地战是看不见的。我看不到它，但假设细心观察，这个位置的界限仍然特别明确。首先，有学校的规章制度，其次是阶级规则。假设学生都老实而且从不违犯纪律，班主任可以感谢上帝。但这通常是一个美妙的愿望。通常有一些灯不能提高燃油效率。学生总是给教师增加一些苦恼。假设教师没做正确的事，治理不好，课特别乱，纪律失控，教师的位置也都被学生带走了，教师只能接受失败。除了担任职务外，教师还必须攻击学生的位置。教师总是有教学任务。如今，学生更受宠爱，可以减少痛苦。教师的教学要求经常被学生打折扣。关于学习情况不佳的学生，教师必须采取一些手段。此外，在一些紧急情况下，教师必须面对一些困难的战斗。假设教师缺乏经历，他们会急于战斗，而滑铁卢经常遇到这种情况。关于教师来说，有许多职位需要保护。前任教师通常必须保持“教师尊严”的地位。目前的教师观念相对开放。这不是特别苦恼。但是，教师毕竟是教师，有些底线不能被学生打破。例如，我不能容忍学生亲身打给我的名字，尽管我明白学生可以直截了当打给他们的教师。在一些地点，一些学校甚至推行他们，但僧侣保守而固执，他们无法忍受。因此，这是我的立场，我必须坚持下去。事实上，我主要是不能容忍不尊重教师的学生。因此，当学生在我面前打给其他教师的名字时，我不得不批判他们。因此，假设还有其他更多的学生不尊重教师的行为，我必须反对它。客观地说，教师仍然特别容易担任本人的职务。与教师相比，个别学生的攻击力不是特别强，教师可以轻松获胜。但是，假设教师面对一群学生，就必须慎重，不能打架。你必须找到一只“老虎”来隐藏它并将其用作封面。这个“老虎”是教师和学生之间的间隔。教师相距甚远，隐藏在掩体或防范工事之后。不要担忧他们会遭到学生的打击。关于敢于攻击的人，来一个，摧毁一个。来两个，摧毁一对。有人在考试中作弊？这将按照学校规则或班级规则遭到惩办。违犯一人惩办一个人。你不能让第一个罪犯通过，否则，这个人将成为你的软文件。在今后，一旦有相反方向的东西，他将被立即便用，你应该在外面，你的位置不能保证！最好建造一些稳固的防范工事，例如沙坑。依托学生和学生之间的间隔并不太平安。特别难保证没有冷枪打你。因此，隐藏在沙坑中是平安的。那么沙坑如何建？我认为最强的地堡是两个字：正义。教师只需要遵守正义原则，他们就可以藏在沙坑里。我们必须明白，由这个正义之道构成的掩体特别难像铁一样坚硬。学生永远不会破坏它。遵守正义原则的教师，即便接触到学生，也可以高枕无忧，就像戴着铁盔盔甲一样，不必担忧被学生的冷枪击倒。说到这种公平，它就像一个小队，或教师的底线，你不能堕落。否则，假设你失去这个位置，你将被击败。在那之后，不管如何你将无法恢复失地。定位战通常特别容易防守而且难以攻击。教师保持职位并不困难。但是，攻击学生的立场是不同的。有两品种型的进攻，主动进攻和被动进攻。高超的教师总是主动攻击，当征询题刚出如今萌芽状态时，他们会攻击并杀死他们。如今的进攻特别容易，只要时间恰到好处，当学生没有预备好同时力量不强时，他们就可以罢工。例如，假设班上有学生咒骂，那么征询题在于毒性细胞通常会迅速传播。教师必须在第一时间找到征询题。当只有星星的火焰时，他应该立即采取措施，并采取明确的措施扑灭它们。有高度戒备心态，以防止再次发生。这种战略就像集中优权力量，在部分战场上构成绝对优势，减弱弱者。假设觉察特别晚，当火花被破坏时，教师的工作将是被动的。一堂课突然出现了一个大征询题，教师只能被动地处理它。如今的进攻被称为被动攻击。被动攻击关于教师来说通常特别难，由于学生已做好充分预备并建立了防线。例如，假设一个班级有盗窃事件，假设教师之前没有做过心理预备，同时没有任何相关信息，那么一定要特别难处理。因此，也正是由于困难，假设教师可以圆满地处理如此的事情并成功打破对手的位置，这场战斗必定是特别经典的。我见过的着名案例也有同样的效果。一般教师首先在全班做了特别多思想工作，对肇事者施加一定的心理压力，然后采取巧妙的手段，如让教师做大工作。空纸箱放在一个房间里，整个班的学生排成一列，双手插进去，最后丧失的东西出现了，但他们也保存了小偷的脸。被动攻击需要更高质量的教师，教师必须运用情感来赢得智慧并赢得成功。例如，假设学生与同学打架并欺负，性质就更严峻了。按照规定，班主任应接受纪律处分。这是一场艰苦的战斗。我们说教师应该用智慧取胜，指教师不要用力攻击，找到学生思想深处的薄弱环节，先打开差距，有时候，用一点迂回战术是不可防止的。一旦打开差距，就必须集中强大的火力，使学生的思想防线完全崩溃。教师应该擅长理解情感和理智，最后以情感和理性获胜。因此，最好不要等待征询题发生，教师应该采取攻势，工作应该在前面完成，教师应该有深化的洞察力，并充分理解学生的情况。我们说我们必须专注于内心，同时通常做一些工作来解散学生营。假设班级的工作和每个学生的思想都在教师的操纵之下，那么教师的工作确实是回家。假设班主任部分或完全失控，今天我不明白明天会发生什么，那么，班主任会厌倦应对，最终学生的位置不会遭到攻击，他的位置也是如此会迷路。4 / 4