2022-2023学年浙江省绍兴市新昌县拔茅中学等五校七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

2022-2023学年浙江省绍兴市新昌县拔茅中学等五校七年级(上)期中语文试卷1.下列词语书写读音全都正确的一项是()A.酝酿(niang)决别(jue) 着(zhao)落 翻来覆去 B.贮(zhu)蓄 粗犷(gu&ng) 瞭(liao)亮 迫不急待 C.莅(11)临盔(kuT)甲 云宵(xiao)不可明状 D.静谧(ml) 应和(he) 鼓斜(qT)水波粼粼 2.下列句子中加点成语运用正确的一项是()A.面对全球新冠危机，中美两国所展现的立场获得了世界完全截然不同的评价。 B.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 C.教师节，小兰送给李老师一大束鲜花，李老师欢喜地说：“多漂亮哪，令人美不胜收！” D.历史上的丝绸之路曾经人来人往，这古迹如今已变成人迹罕至的沙漠。 3.下列说法不正确的一项是()A.金色花的作者是印度作家泰戈尔。这首散文诗以一个活泼可爱的孩子的口吻，从“假 如我变成了一朵金色花”展开想象，表达了儿童对母亲的爱和依恋。B. “垂问”“赐教” “赏光”“足下”这四个词语都属于古代称谓中的敬辞类。C.美国作家海伦凯勒得到莎莉文老师的帮助，不因盲聋而放弃学习，一直在和病魔抗争， 并写出了半自传式的小说务虚笔记，最终还成为了教育家和慈善家。D.文人墨客喜爱雪。作家老舍在济南的冬天中写道“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，让 我们体味到雪的温润；刘湛秋在雨的四季写道雪“给南国城市和田野带来异常的蜜情”， 使我们感受到雪的清甜；鲁迅在从百草园到三味书屋中写道拍雪人和塑雪罗汉，给我们 带来玩雪的乐趣。4.古诗文默写。(1)观沧海“水何澹澹，"一句中，水波的动荡与山岛的耸立形成对比，动静相 互映衬，显示了大海的辽阔与威严。(2)论语十二章中阐述了在学习中要把“学”和“思”结合起来的句子是“ , , 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(4)沾衣欲湿杏花雨， o (志南和尚绝句)(5)分门别类辑诗文。下面是小兰同学以“诗歌的主题”为专题整理的古诗文材料，请根据要 求，在画线处补全内容。【解析】本题考查名著情节概括和主题提炼。无常主要描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台 上所见的“无常”形象。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲对死去的儿子哭得 如此悲伤，所以他决定放儿子“还阳半刻”，结果被阎罗王打了四十大棒。通过无常这个“鬼” 和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。 表达了 “无常”爽直公正的形象受到了民众的喜爱，因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公 正的裁判是在阴间”。二十四孝图是现代著名作家鲁迅所写，出自鲁迅回忆性散文集朝花 夕拾。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古 人，教坏了后人"。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。其实，二十 四孝图中那些孝子们的故事，原本该是很感人的。只可惜，一代代人们给它披绫挂彩，涂脂抹 粉，将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情。阿长和山海经记叙了与长妈妈相处的情景， 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己 渴求已久的书山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言和对儿时往事的回忆，表 达了对这位劳动妇女的真诚怀念。答案：看到母亲因为儿子的死去哭得伤心，决定让儿子“还阳片刻”二十四孝图封建孝道的虚伪和残酷长妈妈给“我”买来了热切盼望的山海经这三篇文章都选自鲁迅先生的回忆性散文集朝花夕拾。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。9.【答案】【小题1】期待【小题2】绝望【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点 等入手。这一句可从修辞角度着手，把树冠比喻成“撑开的伞”，具有生动形象的表达效果，写 出了树冠的形态，流露着作者对橙子树的喜爱之情。（2）本题考查对作者情感的掌握。从第二段对树的描写可以看出，“我们全家”对橙树非常关心， “我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。”橙子皮还没发黄，“我”就摘了吃，充满了 对橙子树的期待与盼望。当下霜后橙子依然是酸的，亲戚说给错了树苗，“我们全家”彻底死心 了。但表哥来之后，用酸橙做出了美味的鱼和酸汤，“全家”觉得酸橙没白种，充满了惊喜之情。（3）本题考查对文章的理解分析能力。此题可从写作手法和文章构思方面考虑。开头写甜橙和后 面的酸橙形成了强烈的对比，是运用了对比的写作手法，表现了家人的失望，进一步表达文章主 旨。引出了下文栽橙苗的内容，交代了酸橙的来由，使文章波澜起伏，构思精巧，有推动情节发 展的作用。（4）考查对文章主旨的把握。从全文来看，在“我们全家”对酸橙死心之后，表哥用它做出了美 味的菜，“我们”发现了酸橙的价值，告诉人们一些看似“无用”的东西，却有特别的价值，只 是人们没有发现而已。同时告诉人们要从多角度去认识事物，全面的看待事物。答案：（1）比喻，生动形象地写出了树冠圆圆的形态，表达了 “我”对橙子树的喜爱。（2 ）期待绝望（3）写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成对比。引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。（4 ）有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。发现一个事物的价值要经历一定的 过程。要善于从多角度去认识一个事物的价值。凡物皆有价值，不要轻易否定。这篇文章写亲戚送了一筐甜橙，非常好吃，父亲便要了两棵橙苗栽下但长出来却是酸橙，全家彻 底死心，直到表哥到我家用酸橙烧出了好吃的鱼和酸汤。此后邻居要了酸橙做鱼，父亲用酸橙治 好了病，收木料的出好价钱，父亲也没舍得卖。从而告诉人们有些看似“无用”的东西，却有特 别珍贵的价值，我们善于从多角度去认识一个事物的价值。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词 语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种 （即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用 各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、 倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的 表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们 应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子木身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者 的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。10.【答案】【小题1】（1）本题考查文中主要事件的概括能力。用简洁的语言概括事件时，需 要把事件的原因、经过和结果用简洁的语言概括全面。本文中故事的起因是母亲为给“我”凑学 费去贩蛤蝌，经过小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害，结果是母亲忍辱负重买蛤蝌、卖蛤 蝌。据此综合表述即可。（2）本题考查标题作用的分析。标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置 悬念吸引阅读兴趣等作用。由第段“19岁那年，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学 费”，段“我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我”可知，“泥沼”喻指“我”那时处 境的艰难。由第段“鲜血从我的鼻子中流了出来。母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：'不 就一包蛤蝌吗？买就是了，凭什么打人？有你这样的吗？' "，第段“第二年，我如愿以偿， 考上了一所较为理想的大学”，第段“这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花 朵”可知，“花”喻指母亲给我的礼物，正是母亲的礼物让我明白什么是爱和责任，让我获得成 功，故标题也表达了我对母亲的感激。（3）本题考查赏析描写方法。冲和挡两个动词，生动形象的表现了母亲宁肯受到伤害，也不想让 孩子受到伤害，表现了母亲的护犊情深，表现了一个母亲的伟大。（4）本题考查分析结尾语段的作用。最后一段常有点明中心，深化主题，与题目或开头相照应的 作用。根据最后一段的内容可知，这一段点明了主旨，表现了作者对母亲的感激与对母爱的赞美， 同时又照应了文章的题目，使文章成为一个统一的整体。答案：（1）母亲为给“我”凑学费去贩蛤蝇，面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害，忍辱负重 买蛤蝴、卖蛤蝌。（2）喻指母亲给“我”的礼物，即让“我”在苦难生活中明白什么是爱和责任。以此为标题，生 动形象，突出了文章的主旨。（3） “冲”“挡”两个动词（动作描写），准确地写出了母亲的护犊情深一一宁可自己受伤害, 也不愿孩子再受伤害，体现了一个母亲伟大的心。（4）总结全文，点明主旨，表达自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情，照应题目。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文写母亲为给“我”凑学费去贩蛤蝌，面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我”受到伤害， 忍辱负重买蛤蝌、卖蛤蝌。全文表达自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情。分析人物形象的方法：1、从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语。2、从人物自身的相关言行（动作、语言、心理、外貌等的描写）和他人的相关言行（侧面描写） 中提炼出体现人物品质、性格等的词语。3、联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。11 .【答案】【小题1】阴阴【小题2】残花落尽【解析】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解 指定词语所在句子的意思，即可作答。“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨 柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂，从这里可以看出是春季；枝头的残花也在雨中全都落尽， 露出了在枝头啼鸣的流莺。从这里可以看出是暮春，“又逐春风到洛城”的意思是在梦中我再一 次追逐着春风飞回了我的家乡，可以看出是春季。据此可作答。（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗 中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含 着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。最后两句诗的意思是昨天晚上一 夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。从中可以感觉到作者内 心的乡愁。据此可作答。答案：（1）阴阴；残花落尽（2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的 思乡之情。译文：在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后， 柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春 风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。武元衡这首春兴，就是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。这首诗所写的情事本极平常：看 到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。而诗人却在这平常的生活 中提炼出一首美好的诗来，在这里，艺术的想象起了决定性的作用。鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、 地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感 兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古 代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。12 .【答案】【小题1】约定【小题2】这【小题3】于是，就【小题4】B【解析】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在 句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。期：约定。句意为：这天。是：这。句意为：于是自己前往约定地点。乃：于是，就。（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义” 和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。“身自罢之”中“之” 字是代词；A助词，的；B代词；C用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；D起补充音节的作 用；故选B。（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要 顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有雨：下雨；句意为：今天喝酒这么开心，天又下大雨，大王要去哪里呢？（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。魏文侯是 一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。答案：（1）约定这于是，就（2） B（3）今天喝酒这么开心，天又下大雨，大王要去哪里呢？（4）魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。译文魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文 侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？ ”魏文侯说： “我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？ ”于是自己前往约定地 点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变得强大。词义积累：更即更刮目相待（重新）醉则更相枕以卧（进而）更相庆（互相）更上一层楼（再、又）举杯消愁愁更愁（更加）13.【答案】那一次，我明白了中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。八月至，天转寒，金桂开，香溢满。那一段日子的住院治疗使我变得无比清瘦，精神和气力都消散了大半。拖着疲惫的身躯，回 到乡下老宅，来到属于我的“秘境”。几十年前，祖父在这片土地上栽满了桂花树苗。几十年后，当年的小树苗都长成了参天大树。 每次我来到这里，这里的一切都让我无比舒心。我拖着病体徜徉在这片林子，林子里弥漫着浓浓 了桂花的芳香，不知不觉已经弄花香满衣了。心情也逐渐转好，慢慢地，我忘记了病魔带给我的 痛苦。三个月以来，我第一次流露出开心的微笑。桂香满溢，未来可期。可是，天公总是那么不尽人意。一场秋雨突然降临，雨滴打下了刚刚 开放的花朵。雨纷纷，花亦纷纷。不一会，地上铺上了一层厚厚的残花败叶。看着这片衰败的景 像，我的心中百感交集，泪不觉落下。我捧起一把残花，花瓣变得无精打采，颜色已由金黄变为 黑黄，毫无活力。雨渐渐停了，树上的花朵大多凋零，仅存的几朵小花也是那么毫无生机。我不 觉抱紧了羸弱的自己，仿佛我也是那坠落的花瓣。秋雨好似病魔，无情地摧残着我的身体，使我 变得颓废而落魄，更打击着我的雄心壮志。许久，阳光渐渐浮现在远处的天边，照在这层残花落叶之上。瞬间遍地金黄，耀眼夺目，唯 美之极，让我豁然开朗。人生不也是如此吗？病魔可以摧残我的身体，但我可以用百倍的毅力去 战胜它。只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼前，美好的幸福生活也必将如约而至。那段日子以来笼罩在我心头的阴霾渐渐消散。我和那个瞬间高大起来的我握手，我和可恶的 病魔言和。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。生活以痛吻我，我报之以笑。突然间，我明白了。昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。【解析】这是一篇命题作文。题目由“那一次”“我”“明白了”四个词或短语组成。主语“我” 规定了文章必须采用第一人称，直接抒发“我”的情感体验、成长收获。“那一次”表明此番成 熟、成长已经是完成时，而非进行时，决定了要选择过去的经历来表情达意。“明白”的内涵一 定要指向于知识的丰富、能力的提升、思想认识的成熟。可以是在失败中得到启发，在矛盾中得 到教训，在后悔中得到成长我们应从生活中选取让“我”深受启发的那件事，一定是亲身经 历的，深有体会的，这样才能写得有真情实感。行文时一定要开头、结尾点题，文中叙述条理要 清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。文章结构要紧凑，行文时要采用对比手法，最好能 运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“我”的成长。文章以诗句开头，以诗句结尾，既前后照应，又充满诗意。文中则以饱含深情的语言叙述了 “我” 在祖父栽下的桂花林中散步，因疾病而造成心情起伏不定，由开始的舒心到后面一场秋雨热带来 的颓废而落魄，再到后面阳光普照，心中豁然开朗“只要我坚持、努力、不放弃，光明就会在眼 前，美好的幸福生活也必将如约而至”，瞬间觉得自己明白了，领悟了。本文语言充满深情，心 理的细节描写生动、真实、细腻、感人，让读者的心情也跟随“我”的心情起伏。环境描写衬托 了人物的心情。总之，小作者文笔功底不错。主题出处古诗文名句点评乡愁马致远天净沙秋思，小桥流水人家,古道西风瘦马。九个意象叠加，营造出秋风萧瑟苍凉凄 古的忌境。送别李白闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄我寄愁心与明月， O寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽 慰咏史杜甫江南逢李龟 年正是江南好风景，落花时节 又逢君。这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之感。写景王湾次北固山下,江春入旧年。写景开阔，给人以乐观向上之感。5.解释下列句中加点词语。(1)未若柳絮因风起(2)元方入门不顾友人惭(4)博学而笃志(5)不亦说乎 *(6)饭疏食饮水6 .下列朝花夕拾提到的人物中，鲁迅最不喜欢的一个人是()A.藤野先生B.范爱农C.衍太太D.寿镜吾7 .下列关于朝花夕拾介绍不正确的一项是()A.五猖会记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵聊斋志异扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理的无奈和厌烦。8 .朝花夕拾充满温情童趣，以简洁的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的笔锋批判 现实。C.朝花夕拾重提旧事，朴素叙述中渗透作者真挚感情；记录生命，洗练文笔中饱含笔者深长韵味。D.陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是“一对蟋蟀”。8 .调动阅读积累，完成下列表格。标题情节主题无常辛辣讽刺现实生活中打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”“老莱娱亲” “郭巨埋儿”批判阿长和山海经表达对长妈妈的感激和怀念之情9 .阅读下文，完成各题。酸橙金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用 舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗 来。第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。橙子花白白的， 五片花瓣，中间黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事， 便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地， 树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀 切开，掰开肉瓢，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。 母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。 母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指 望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜 蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在 树上，再也无人问津。橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。没有啄食的橙子，不落地， 还吊在枝梗上，第二年又返青。过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不免叹气， 说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我： “你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个 好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不 用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。"我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了 鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。 提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是 没白白种了它。后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲不停 打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人 是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜： “这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。父亲 说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说， 钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。(1)赏析第段画线句。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。 种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从 到 再到惊喜。(3)文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，有何作用？(4)文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。 10 .阅读下文，回答问题。苦难土壤上开出的花朵邹扶澜19岁那年，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。我的母亲读书不多，但是性格要强。一天，几个跟她平日很要好的中年女人找到她，商量 着去城阳贩蛤蝌，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。母亲心动了，非要去试试。她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蝌让我不放心，我提出 跟她们一起去看看。城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家， 借了一架“大金鹿”车子。第二天一早，天还黑髅髅的，我们就出发了。天刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下夹着包跟商 主讨价还价。我也凑了过去，蹲在一堆小山似的蛤蝌跟前用手扒拉着，学着小贩的口气跟商 主还价。“行，你要多少？ ”商主抽着烟，目光在我稚气未脱的脸上扫了一眼，很痛快地说。我回头看看母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住 了我。“什么意思？讲好了价想走，没门儿！ ”他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住 我。我正是血气方刚的年龄，怕什么？就反身一挡。我这一挡激怒了对方，他一个拳头朝我脸 上损过来。鲜血从我的鼻子中流了出来。冲,护着我说：“不就一包蛤蝌吗？买就是了，凭什么打人？有你这样的吗？ ”“妈，不要买！“我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈 眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。“最少500斤！”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。明显是欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子！“哪有这种道理？买多买少自己说了算，我就要这一包！”“不行！”那人用脚踩住装蛤蝌的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。”往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蝌，车两边各一包，打横又一包。起初，我还勉 强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。母亲走在前面，不得不一次次停下来，等着我。“都怪我，不叫你来就好了。"母亲看着我瘀青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻孔里残留的血 迹。我强装笑脸，对母亲说：“没事，妈，我会找人来收拾他们的！你放心，我不会咽下这口 气！”“你敢！”母亲狠狠地瞪着我，“强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢惹事，我跟 你没完！”看母亲这般懦弱,我气急地把车子一摔，载着蛤蝌的车子滚到了路一侧的沟里。我不解气， 又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。发泄完了，我头也不回大步向前走去。我走了很远，气也消得差不多了，想起母亲一个人 待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。母亲坐在大树底下，显然刚刚哭过。她不知用什么方法将车子从沟里搬了上来，而且她的 那辆车子上多载了一包蛤蝌，我的车子上少了一包。我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。那一天，我跟母亲走走停停，到家时，已快晌午了。母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蝌，只赚回了本钱。蛤蝌当天没卖完，死去大 半。母亲仍没泄气，第二天一早，又跟同伴去了海鲜市场。只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。最后，我拿着母亲用 血汗赚来的2000元钱，参加了复读。第二年，我如愿以偿，考上了一所较为理想的大学。弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背 了回来：一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。(1)请概括本文所写的主要事件。(2)标题“苦难土壤上开出的花朵”比喻什么？有什么作用？(3)赏析下面句子中加点的词语。母亲冲上去，挡在那人跟前。 (4)最后一段在文中有什么作用？11 .阅读诗歌，然后回答下列各题春兴(唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。(1)诗中“” 一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“” 一词写出了梦境的一再出现。(2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？12 .(三)阅读下文，完成下题。魏文侯与虞人期猎魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公 将焉之？ ”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是 乎始强。【注释】罢：通“疲”，文中指停止。(1)解释句中加点的词魏文侯与虞人期猎是日乃往 (2)找出与“身自罢之”中“之”字用法相同的一项 A.夫君子之行B.知之者不如好之者C.两狼之并驱如故D.积气中之有光耀者(3)翻译句子今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？(4)魏文侯是一个怎样的人？请简要分析。13 .阅读下面的文字，按要求作文。目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的庇护；一家人在春日散步，让莫怀戚明白 了中年人的责任；在井房触摸水流的经历，让海伦凯勒明白了生命的意义成长过程中, 你是否也有这样难忘的经历，在某一刻，让你恍然大悟？请以“那一次，我明白了”为题，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇不少于500 字的记叙文。要求：不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的 真实姓名。答案和解析1 .【答案】D【解析】A.有误，“着落”的“着”应读作“zhu6” "，“决别”的“决”应写作“诀”；B.有误，“瞭亮”的“瞭”应写作“噫”，“迫不急待”的“急”应写作“及”；C.有误，“云宵”的“宵”应写作“霄”，“不可明状”的“明”应写作“名”； D.正确。故选：Do本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点 字的字音字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答 案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】D【解析】A.使用有误，截然不同：形容两件事物毫无共同之处。该成语和“完全”意思重复。B.使用有误，各得其所：每个人或每件事都得到很好的安顿。此处应该使用各有千秋，该成语和 句意不符。c.使用有误，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中仅仅是一束鲜花， 使用该成语不合语境。D.使用正确，人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。故选：Do本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，务虚笔记作者是史铁生，海伦凯勒半自传式的小说是假如给我三天光明。 故选：Co本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学 作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知谡。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。4 .【答案】【小题1】山岛竦峙【小题2】学而不思则罔，思而不学则殆【小题3不知何处吹芦管【小题4】吹面不寒杨柳风【小题5】枯藤老树昏鸦，随君直到夜郎西，落花，海日生残夜【解析】（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）（2）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“殆”的书写）（3）不知何处吹芦管（4）吹面不寒杨柳风（5）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）随君直到夜郎西落花海日生残夜本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。5.【答案】【小题1】乘着【小题2】回头看【小题3】感到惭愧【小题4】坚定【小题5】通“悦”，高兴、喜悦【小题6】吃【解析】（1）句意为：不如比作风吹柳絮满天飞舞。因，乘着。（2）句意为：元方走回门里去了，连头都不回一下。顾，回头看。（3）句意为：那个人感到惭愧。惭，感到惭愧。（4）句意为：博览群书广泛学习。笃，坚定。（5）句意为：不也是一件很愉快的事吗？说，通“悦”，高兴、喜悦。（6）句意为：吃粗粮，喝白水。饭，吃。答案：(1)乘着(2)回头看(3)感到惭愧(4)坚定(5)通“悦”，高兴、喜悦(6)吃本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词 多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊 情况。6 .【答案】C【解析】藤野先生：认真负责，治学严谨，正直诚恳，毫无民族偏见；范爱农：是一名觉醒的知识分子，他正直倔强，热爱祖国，对革命具有满腔热情。衍太太：是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的人。寿镜吾：因为先生严格自律、博学多才、方正质朴，对待学生严而不厉，可亲可敬。故选：Co本题考查对名著情节的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】A【解析】A.有误，被父亲强迫背诵的书是鉴略。BCD.正确。故选：Ao本题考查对名著内容的把握。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。8 .【答案】看到母亲因为儿子的死去哭得伤心，决定让儿子“还阳片刻”，二十四孝图，封建孝 道的虚伪和残酷，长妈妈给“我”买来了热切盼望的山海经