初中骨干教师自我评价.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初中骨干教师自我评价初中骨干教师自我评价骨干教师是我们教育事业队伍中的重大力量，他们也是需要及时写好对自己的自我评价的。以下是小编搜集整理的初中骨干教师自我评价，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在自我评价栏目!初中生物骨干教师自我评价本人于XX年6月毕业于华南师范大学生物系，大学本科学历，获理学学士学位，XX年晋升中学二级教师，XX年晋升一级教师。多年的工作中，分别任高二、初一、初二生物教学，生物奥赛辅导，担任备课组长、班主任和校团委书记等工作。在任职期间，认真完成学校交给的各项任务，慢慢成长为一名生物骨干教师。现在将个人思想、教学、教育、学习等方面成长情况进行汇报总结：一、思想政治方面作为一名青年教师，参加工作以来，本人处处严格要求自己，注意政治理论学习，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中，本人坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。XX年参加了韶关市教工委组织的业余党校学习和本校业余党校学习，以优异的成绩毕业。XX年成为一名光荣的预备党员，今后继续忠诚我国的教育事业，把满腔热情倾注于教育事业，本着对工作的强烈责任感，踏踏实实，全心全意，积极主动，高质量完成各项工作，教书育人，传道、授业、解惑为已任为伟大的教育事业贡献自己的一份力量!二、教学、教研方面本人有扎实的专业知识，教学基本功和教学的艺术。能对课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中学知识相联系，力求追要溯源，融会贯通;在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫，使不同层次学生的潜能都得到最大程度的发挥;在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，收获很大。1、在教学中：高中教学本着“学生为主体，教师为主导”的教学模式，精讲多练，为了培养学生自学能力，新课中先让学生快速阅读，自己找出知识点，然后在教师“主导”的作用下，学生理解掌握课本知识，突出重难点，把握关键，突破难点，并把课堂知识与会考、高考题目及生活常识相结合，扩充学生的知识面，然后，让学生做题的同时，巩固新知识，最后小结。另一方面，在复习课中，讲求系统性、条理性地给学生复习旧知识，结合大量练习，让学生在练习中自己总结经验教训。2、初中教学：我主要以“探究式教学模式”为主。学生在教师引导下，发现问题，做出适当的假设，通过自主性、探究性的学习和亲身实践活动等，主动获取知识、应用知识，并解决问题，重点在于帮助学生有兴趣地学习生物学知识的同时，培养学生形成一种对新知识进行主动探索的习惯和技巧，运用理论知识解决实际问题的能力。3、教学情况及其效果：课堂设计较合理，层次有条不紊，体现学生“主体”教师“主导”的特点，特别注重思维的开拓与能力的培养。在授课中，教态自然大方，辅以形体语言，语言清晰、准确、精练、生动，板书工整、清晰，条理性强。结合生物知识，使用大量图片、投影、模型等，进行直观教学。并利用多媒体cai课件来上课，使学生加深课本重难点，演示实验中准确操作。学生听课情绪好，注意力集中，密切配合。考试成绩理想，表现对知识点掌握理解良好。同时，我还认真听取其它科任老师和指导老师的意见和建议，认真向其它教师请教学习，以吸取更多的教学、教育经验。在多年的教学中，谦虚好学，不断提高自身素质，逐渐形成自己的教学特色，取得一定的成绩，受到同科组老师及主管领导的肯定。本人多次担任市级、校级公开课，获得不少成绩。4、竞赛辅导方面：认真完成第一课堂教学以外，积极、主动参与到生物的第二课堂中，担任多年生物奥赛辅导教练。在生物奥赛辅导的过程中，阅读了大量的书籍、资料，认真研究各年竞赛试题，整合资源，将大学内容与中学课本找到结合点，认真备好每一节课，提高课堂效率，培养学生的生物学思维。5、教研、教改方面：因为有了一个小循环，对生物的教学有了更深刻的体会和领悟，也把这些体会带入教学中。面对新的教材改革中增加了研究性学习的部分，扩招后学生层次的变化等等问题，我重新调整了教学方法，融入更多的探究成份，注意知识点的归纳和整理，注意语言的精简和准确，更加注重学生思维的锻炼和创新意识的培养。在初一，为了更好地理解新教材要求和检验自己的教学理念，我开始尝试教学改革工作，取得不少成绩。“教是为了不教”。我深感一位人民教师的任重道远。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年骨干教师，我的工作才刚起步，“身正为师，学高为范”，惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩数学骨干教师自我鉴定初中数学骨干教师自我评价带着一份喜悦，带着一份激动，还带着一份期望，我来到了台州学院进行为期两个月的脱产培训。能作为浙江拾领雁工程”数学骨干教师培训班的一名学员，我倍感荣幸和自豪。为期两个月的培训，让我收获多多、受益多多。一、激发了一份读书的热情。在培训的这段时间里，学院为我们提供了一个很好的平台，图书室以及数字图书馆的数据库。除此之外，每当聆听到教育专家的精彩讲座，都让我惊叹其学识渊博和独特思想，使我深刻地感受到了读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。二、感受了一把特级教师的魅力。理论培训期间，在学院领导的精心安排下，我们有幸聆听了许多教育专家、特级教师的精彩讲座。讲座的内容涉及教学工作和专业成长的方方面面，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，使人受益匪浅。尤其是省教研员斯苗儿老师的讲座，通过课例的分析，深入浅出地谈了数学课程的变化，让我对研读教材有了进一步的认识。特级教师的讲座使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。三、领略了一番名师的课堂风采。实践培训阶段，学院为我们安排了实践培训基地路桥实验小学，同时配备了3名实践导师，导师那扎实、真实而又充满灵气的课堂教学，以及在课堂教学中表现出的精湛的教学技艺，让我们领略了市县骨干教师和名师的风采。虽然实践时间短暂，但收获颇多。在导师的悉心指导下，我们深入理解教材，认真备课、上课、听课。每次上完课，我们总是先自我分析，再同伴诊断，再由导师对我们上课的每一环节作细致地分析、点评。这样有实效的活动，让我们的思维在不断的碰撞中得到提升。四、收获了一段真挚的友情。两个月的培训时间，说长不长，说短也不短。我们在收获知识的同时，也收获了友谊。来自台州、湖州两地的55位同学，互相交流，互相帮助，共同提高。我们一起聆听专家的讲座，一起探讨教材的处理，一起分享幸福与快乐这段真挚的友情将是我人生中一笔宝贵的财富。总之，这次培训对我受益匪浅，感谢台州学院为我们提供这么好的一次学习机会，感谢“领雁工程”。9