小学教师师德个人参考总结（通用）.doc

小学老师师德个人参考总结（通用）来到我们学校已经一个学期了，从对学校的生疏到逐步的理解，我已经开场融入到xx学校的优秀教育气氛之中，对学校的办学理念、教育思想有了更多的理解，也让本人的教育生活有了一个质的改变，个人的教育理念正在逐步修正并构成，因此在写报告之前，先反思一下本人关于师德的理解，这也算是对本人理念的一个自查。师德是什么？我对师德的理解1、师德是对教育事业最本质意义上的执着追求。教育事业的本质是什么？能够借助一句广告语来进展最简单的阐析：“教育的根本确实是爱与责任。”这是哪个明星给哪所学校做的广告代言对我们并不重要，重要的是它以最商业化的方式答复一个最不应该商业化的教育咨询题。我们能够如此理解，教育的根本有两个方面，一个是爱；一个是责任。应该说爱是教育的前提侧重了教育的感情方式，而责任则是教育的目的，教育应该是为了完成某种责任而进展的一种实践活动。基于这种对教育的理解，师德就应该是在爱的前提下，引领学生完成成长的责任，作为老师，执着追求的也应该是如此的一种对教育最本质、最纯粹的师德境地。从这里能够看出来，爱只是师德的一个方面，而最重要的应该是完成教育的责任，那确实是引领学生的成长。而在实际的教育生活中，由于社会性价值取向的妨碍，多数人选择了最显性、最简单的师爱作为了师德的全部，而忽略了师德最应该追求的责任的践行。2、师德是对教育生活最朴素的心灵叙事。教育生活是一种植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活，它以崇高的要求履行着崇高的责任，但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，老师是世俗的，用世俗来追求神圣，那么这种生活必定要承受来自现实生活世界的种种拷咨询。用大爱做小事，是教育生活最真实的生活写照，师德所以有可歌可泣的典型事例，但更多的表现却是在平凡中见证小孩的成长。大多时候，我们是带着欣喜与期望、疲乏与艰苦，见证并引领着一个个小孩的生命成长，在课堂、在课下，潜移默化滋养着小孩的心灵。关于大多数老师来说，关于教育的心灵叙事是朴素的，他们终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更别说什么感天动地。但在无数平凡日子里他们的平凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣。从以上两点，我觉得师德确实是老师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、才能，以及这个困难的实践过程。应该如何做的？我的师德表现分析1、做一个能够引领学生成长的人。不断以来，做一个能够引领学生成长的人是我的教育理念，也是我的教育追求。为了能够引领，就要首先把握好本人的方向，因此对个人的学习、进步看作是教育的资本，引领学生的资本。不仅仅是学习师德材料，也认真开展本人的爱好专长，让本人不仅是在课堂能够引领学生，在生活中也能成为学生的典范。2、做一个朴实的人。现代的社会就像城市的街道，四处张扬着虚华与急躁。因此，我给本人定下的目的确实是做一个朴实的人，不管外面的世界如何变化，我希望本人能够坚守一份朴实、一份宁静，只有内内心拥有了这份坚守，才能少去一些随波逐流的急躁，只有拥有了这份坚守，才能安心老师这份贫寒的职业，只要内内心有了这份坚守，就能够拥有一个平凡但是弥足宝贵的收获。我想这也确实是能够坚守职业情操，恪守师德标准的最好的心理根底。所以，在这一方面，我还需要努力，有非常多东西还会迷惑本人，我想本人完全有才能渐渐走向本人希望的那个方向。3、做一个勤于自省的人。时刻能够按照职业道德标准要求本人、反省本人。道德的获得应该是一个内心的自我反省、自我接纳的过程，外在的灌输不管多么强烈、多么巧妙，假如内心是抗拒的，那么再美妙的道德也不可能成为我们的生活准则。勤于反省，比什么都重要，至少我是这么认为的。