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    小学创建平安校园工作参考总结(通用).doc

    • 资源ID:67022208       资源大小:15KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    小学创建平安校园工作参考总结(通用).doc

    小学创立平安校园工作参考总结(通用)加强平安教育治理创立平安和谐校园-常州市中山路小学创立平安校园工作总结XX年我校坚决贯彻“平安第一,预防为主,综合治理”的方针,以“加强平安治理,打造平安校园”为主题,认真贯彻江苏省关于全省开展“平安江苏”活动的施行意见文件精神和常州市创立平安校园的有关要求,紧紧围绕创立最平安校园为目的,发动和组织广大师生扎实开展平安创立活动,获得了明显成绩。现将平安创立活动的情况总结如下。 一、领导高度注重,健全组织和工作制度 1、统一认识,健全组织。 我校党支部、校长室对学校创立平安校园工作有着清醒的认识,把创立工作列入学校工作议事日程,并以十六届五中全会精神和“三个代表”的重要思想以及江苏身省创立“平安江苏”工作的通知为指针,全面贯彻落实通知精神,加强平安治理。在统一认识的前提下,学校调整了以缪亚芬校长为组长的创立领导小组,以吴秋岳副书记牵头的平安教育领导班子,消防平安工作网络,实在做到书记、校长亲身抓,分管领导直截了当抓,全体老师共同抓,团支部、少先队协助抓,使创立工作有了强有力的组织保证。 2、建立健全有效的治理制度。 有效的治理制度才能确保平安工作落到实处,并不断得以强化。建立领导、班主任值勤制度,用餐治理制度,保安门卫值班制度,节假日领导值班制度等,同时加强了对学生的平安防备教育工作,经常召开老师会议,理解、分析情况,及时采取措施,布置创立工作,传达上级有关精神。结合市、县平安检查,催促有关部门及时整改,确保学校创立工作的有秩开展。建章立制,完善制度。学校制定的品种制度主要有:重点要害部位平安保卫制度、门卫制度、防火平安检查制度、消防设备及器材维护保养制度、实验室平安防备制度、食品药品治理制度、学生实验治理制度、财务治理制度、保管室规章制度、学生宿舍治理制度、学生宿舍治理员工作制度等。 学校与每位老师签订了创立“平安校园”目的治理责任书,明确责任认识和岗位认识。并与学校考核相挂钩,强化治理,使学校平安治理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落。 3、层层落实平安责任制。 按“谁主管谁负责”的原则,校长与各部门签订平安目的责任状,教诲主任与年级主任签订平安目的责任状,年级主任与班主任签订平安目的责任状,建立了“平安目的任务”和“考核奖惩制”,把责、权、利相结合,把各班级每学期各项平安工作进展检查打分,作为期末评选“先进班级”的重要根据。 4、积极悬挂创立平安校园的平安宣传横幅和标语,通过宣传橱窗、墙报板报、小报、广播电视等方式途径进展广泛宣传,全面掀起创立的高潮。积极组织老师学习文件精神,营建平安创立的良好气氛。在区的“中小学生平安教育月”里,开展了以消防平安为主题的教育活动,组织消防平安预警演练,学校向每一位学生家长发出了一封有关平安教育的公开信,要求家长配合学校抓好小孩的平安教育工作,要求学生加强自我保护认识,提高自我保护的才能。 5、学校领导和老师经常利用国旗下讲话进展平安教育,班主任时常利用晨会和班队会对学生进展平安教育。 6、通过开展“平安校园创立我也有责”的主题班队会和各班开展的平安教育手抄报的竞赛评比活动,进一步加强了学生的平安认识,扩展了学生的平安常识。 7、及时与家长沟通,获得家长的支持与配合,注重子女的平安教育。结合平安教育主题和节假日,向家长发放致家长的一封信、告学生家长书,并通过家长会等途径向家长传递信息,使家长充分理解我校创立“平安校园”的详细活动,提示家长们在家里加强对小孩的平安教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论,提示其危害性,教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所,并组织老师进展检查,引导小孩利用学校网站上绿色网站、健康网站,学校更多的搜集信息的方法。组织学生观看有关平安方面的影片,看完以后要求各年级学生写观后感,以此提高学生的道德水平。针对毕业班学生的特点,学校开展了争做合格毕业生的主题教育活动,引导学生遵纪守法,刻苦学习,争取以优良的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会,与家长交流,获得家长的配合,来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。 8、结合平安教育日,我校每学期要开展平安教育周系列活动,与竹林路消防中队获得联络,为全体老师进展了消防平安知识讲座。结合“626”禁毒日,组织学生参加禁毒禁毒知识的宣传。坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动,教育师生崇尚科学,反对迷信,杜绝师生参与赌博和迷信活动。及时妥然处理老师群体中的各类矛盾和学生家长对教育咨询题的反映,认真落实老师群体师德创优活动中的各项措施。积极发挥家长委员会的监视作用,谦虚吸收家长对学校办学的意见和建议。

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