教师的自我鉴定参考范文.doc

老师的自我鉴定参考范文【老师的自我鉴定范文一】本人自工作以来，认真研究教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有报答，在溧阳市第四轮教育教学根本功竞赛中我荣获二等奖，在20XX年度学校老师技能竞赛荣获二等奖。在教学之余，我也考虑着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文如何样说好一节物理课荣获溧阳市职教论文二等奖。通过细心修正后，论文如何样说好一节物理课又荣获20XX年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文红专并进、为人师表和浅谈以征询题为中心的教学创新方式等校级交流论文。在班主任工作方面，向有经历的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任XX01班见习班主任和XX16班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在20XX年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20XX年9月至今，本人担任XX19电子商务专业综职班班主任，在20XX学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风气奖”通过学习本人根本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制造技术，能够灵敏的运用Flash、PPT和Authorware制造教学课件以及网页制造技术。由本人制造的课件牛顿第一运动定律荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站走进电子商务在20XX年溧阳市专题学习网页评比中荣获三等奖。在20XX年3月开通个人主页教学与课件资源交流(校主页七色彩虹老师空间曲长利个人主页)作为一个与老师和学生交流的平台。本人积极参加各种接着教育培训，在20XX年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训老师。在毕业班教学中，所带毕业班XX16班和XX01班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性通过省单招技能考核。【老师的自我鉴定范文二】11年的教学生涯，9年的班主任工作，经历了其中的不易，但也换来了更多的硕果。“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”不断坚守本人平凡的岗位,以勤勤恳恳，踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准本人的教学工作，以“当一名好老师”做为本人的座右铭，用实际行动来诠释老师这一崇高的职业!工作自我鉴定：工作中我坚决信念，为人师表;热爱工作，精心施教;潜心研究，完善自我;精心培育，培养人才。一，坚决信念，为人师表。“学高为师，德高为范。”多年来，不断具有坚决的理想和信念，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱关心全体学生，协助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，极参加学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守老师法等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。在工作中，廉洁自律，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系*融洽，处处以一名人民老师的要求来标准本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素养和才能。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和老师心目中，具有较好的老师形象。二，热爱工作，精心施教。教学是学校的中心任务。在教学方面，能准确把握课标及教材，制定合理的教学目的，把各种教学方法有机结合起来，充分发挥老师的主导，学生的主体作用。认真备课，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出，写好教后反思。讲请教学艺术，教学语言精炼，表情生动，板书标准，在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。为了提高本人的教学才能，谦虚请教其他老师。在教学上，有疑必征询。在各个章节的学习上都积极，征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏，领导听课后，及时听取他们的反响意见，改良工作。三，潜心研究，完善自我。“逆水行舟不进则退”。为了使本人适应教育开展的需要，从教11年以来，我不断地学习，充实本人，有了点滴收获。1，在20XX年全乡老师课堂导语大赛中获取一等奖。2，自修了专本，积极参加老师培训及接着教育，在2001年的“长春市中小学老师素养教育操作才能训练”中获得了市级优秀的好成绩。3，在20XX年吉林省一般话水平测试中获得了二级甲等的成绩，4，在20XX年，信息技术应用水平到达了中级，同时不断在不断地学习，建立了本人的教学博客，积极参加教育教学论坛活动。5，在20XX年全乡青年班主任根本功大赛中荣获二等奖。6，积极参加学校的教育教研活动，和同组同事进展的小课题研究“如何在数学课中进展情境教学”已经结题;如今正在进展“如何提高低年级的课堂识字教学效率”课题研究。7，在学校举行的教学开放及示范课活动中屡次执教，得到了同行及家长的认可。8，在20XX年撰写的论文“如何表达学生的主体地位和老师的主导作用”发表在吉林省教育学院学报20XX年第五期上。9，在20XX年通过考试，获得了县级骨干老师的荣耀称号。俗话说：“活到老，学到老。”我将在以后的日子里，接着坚持学习各种教育教学理论，并用于指导实践，潜心研究，不断完善自我，不但提高本人驾驭课堂的才能，并将总结经历，构成论文，与同行共勉。四，精心培育，培养人才。把学生教好，让学生成功，是每位老师的最大心愿、最高荣誉。在班主任方面，我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿不断，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我所带的班级，没有一位学生中途退学，没发生过任何一起平安事故。我所接收的班级也能够在比较短的时间内构成良好的班风,学风。平时经常与学生打成一片，理解他们的心理特征，做他们的知心朋友。对后进生和差生进展细心的引导，觉察征询题及时处理。经常利用双休日、晚上、假日与家长获得亲切联络，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。在工作中从不歧视差生。而是想方设法理解学生,深化到学生中间,做学生的贴心人。特别多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。平时特别留意本人班主任应有的职责，课外经常对学生进展耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、兴趣性的活动，培养才能、开发智力。经常和学生谈心，爱学生如亲人。这确实是我，一名年轻的班主任，坚守教育平凡岗位，努力用心书写教育人生，虽不辉煌，但每一步都特别踏实。教育教学是一门永无止境的艺术，今后路漫漫，以后的日子，我会坚持工作，坚持学习，坚持着走下去，我相信坚持的昨天是立足，坚持的今天是进取，坚持的明天是成功!【老师的自我鉴定范文三】叫张xx，xx区第x中学劳技课老师，90年以优良的成绩考入xx师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，xx年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带着学生积极与科任老师亲切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与协助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。xx-xx任班主任工作，xx年任初二地理，xx年7月至xx年7月任初一地理，xx年9月-98年7月任初二地理，98年7月-xx年7月初一地理，xx年9月-XX年7月初二地理，XX年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。xx年-98年在xxx省优秀教育成果评奖中，论文xxxxxx获省科研二等奖。xx年在xx区说、做、评大赛中荣获指导老师二等奖XX年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以xxx获三等奖xx年制造的xxx在xx区第五届教具展览中获二等奖19xx以优良成绩考入省教育学院数字系本科，xx年毕业。思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。xx年任教以来，不断以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断研究科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感化学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的认识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化研究教材，广泛搜集有关材料，精心设计课堂构造及教学方法上，特别是认真研究如何样“用最节约的时间、最简约的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为才能”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，方式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格操纵作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探究班级治理新路子。所带班级班风纯粹，学风较端正。倡导“严谨、务实、启智、育人”的教风，不断加强本身师德，提高业务素养，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱别人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓舞和协助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等方式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓舞学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认确实调查研究，谦虚向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地访征询请教。不断吸收别人的经历，以丰富本人，使本人成长进步的速度快，班级治理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生制造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”征询题、答复以下征询题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓舞学生超过老师，保护学生的自尊心和自决心，鼓舞学生的制造性;长期的教学生涯中我不断遵照的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，遭到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学方式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，爽朗了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，加强了教学直观性、兴趣性，遭到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用才能方面作出了可贵的探究。学习是手段，制造才是目的。在教育学生时我以培养才能，开展智力，造就新型人才为目的。以思维才能及制造力的培养为打破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透制造力培养的教学原理、原则与策略，在探究中小学生制造性思维规律，开发中小学生制造潜能的途径等方面获得了打破性研究成果。学生思维才能及制造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学才能;二是提高学生的参与认识;三是能使学生养成不盲目接受、深化考虑、敢于否认、勇于发表见解的优良心理质量，培养了学生制造性思维才能。学生思维力、制造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动爽朗的气氛，让学生愉快考虑、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。采纳“引导式”，充分发挥老师的主导作用，要巧设征询题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境地中才会产生最正确心态，从而诱发潜在的制造智能，使思维趋于爽朗，使灵气得到解放。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理老师假设没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，制造力确实是一句空话。在现代科学迅速开展的今天，各学科间的横向穿插、渗透和交融趋势日趋明显，这必定反映到地理教学内容上来。“我不断是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用如此的方法来鞭策本人学习和不断提高。正是不断有如此的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探究的适应。并常以本人的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的适应。由于本身文化底蕴逐步厚实，xx，我以优良的成绩考入省教育学院进展数字专业本科学历函授学习，于xx年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的根底。凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优良”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合本人的教学实践，进展了大胆的教学改革，制造了许多成功的经历。我撰写的论文人类与地理自然环境的关系荣获省奖励。我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理老师自我“充电”的最正确途径。读书不仅为制造提供原材料，而且能够启发地理老师制造的灵感。事业上的不断追求与创新确实是一名老师的生命。如今，我的思路更加开阔，目的更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用本人的汗水，浇灌出更加丰富的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。