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    主题班会教案主题班会设计方案:明礼为先诚信为本.doc

    • 资源ID:67040025       资源大小:18KB        全文页数:8页
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    主题班会教案主题班会设计方案:明礼为先诚信为本.doc

    主题班会教案之主题班会设计方案:明礼为先,诚信为本 主题:明礼为先、诚信为本方式:主题班会表现方式:通过“诚信银行”的方式串联,通过学生参与的环节互动,表达我校开展“明礼诚信”教育的成果,表达学生通过“明礼诚信”教育,认知、推断、行为等方面素养的提高。目的:通过详细引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建立中,从而以实际行动,展现新时期中学生的道德风采。主办单位:福州屏东中学德育处、福州屏东中学教研室、共青团福州屏东中学委员会、少先队福州屏东中学大队参加对象:各班级代表邀请来宾:特定(作为诚信评判)时间:待定地点:待定主创人员:主持人:待定【开场点题】多媒体播放金斧头的故事,主持人配合画面讲述这个故事。主持人甲:相信这个故事大家一定不会陌生。一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子,他焦急地哭了,这哭声迎来了湖里的老龙王,龙王容许替他找回斧子。第一次,龙王捞上来一把金斧头,男孩摇摇头;第二次,龙王捞上来一把银斧头,男孩又摇摇头;第三次,龙王捞上来一把铁斧头,男孩欢乐地笑了。他连声感谢老龙王,老龙王也连声夸奖他是个老实的小孩。主持人乙:五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。主持人甲:今天,我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一陈旧深远有极具现实意义的话题。【环节展示】主持人乙:今天我们在这里将要成立一个“诚信银行”,在座的各位都是“储户”,我们今天的表现都将在“诚信银行”中存入“诚信元”,会后我们将统计一下谁的“存款”最多,推举出我们四周的诚信大富翁。1.小品表演:当我在路上捡到甲和乙是一对好朋友,一天,两人在上学路上捡到了一个皮包,觉察里面有护照、支票簿、人民币、外币假设干。两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主获得了联络,将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他们的奖金。又一天,两人刚预备走出学校,觉察地上有一支笔。甲将笔捡起来,对乙说:“这是谁的笔?还挺漂亮的。”乙答复道:“管它是谁的,我们捡到了,确实是我们的了。”甲点了点头,特别自然的将笔装进了书包。主持人甲:事实上生活中,我们经常有如此的曲解,好象只有捡到数额宏大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。主持人乙:记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”事实上,人们的道德修养确实是在这一点一滴逐步培养起来的。自评储蓄2. 游戏:找朋友主持人甲:接下来我们来进展一个游戏找朋友游戏规则:随机发个每位同学标有AB、CD的卡片(不同意传阅),以此将同学分为4组。指定2位组长,组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到本人的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发征询,但每次只能征询一个同学一个征询题:你是×组的吗?而参加的同学在游戏进展期间不得说话、不得提示本组组长,假设遇到组长询征询只能答复“是”或“不是”。游戏终了,以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入1040诚信元。(诚信冲突:为了本组胜出,组员可能会对组长做出某种提示,也可能当他组的组长征询及本人的时候谎称本人是。这些都会造成一些诚信冲突。)游戏进展:略主持人甲:宣布结果(通过欺骗手段获得成功将减去相应人数的组负)主持人乙:评论3.现场采访:校园随手扔现象利用多媒体手段展示一些反映“随手扔”现象的图片。主持人甲:我相信大家对这些图片应该不会感到陌生,由于这些现象确实是发生在我们四周的。在这里,我想听听大家对这些现象的看法。学生讨论:略主持人乙:事实上,只需要多走几步路,只需要一个简单的弯腰,这些现象就可以防止,那么就让我们从现在做起,看看你的四周是否有纸张,假设有,就苦恼大家做一个弯腰运动,我们共同来维护四周的良好环境。自评储蓄4.校园AB剧:迟到(两个同学表演)第一段:(乙背着书包急匆匆地上场,甲从后面追上)甲:哎,你等等我,走那么快干嘛?乙:就快上课了,我们要迟到了。甲:你平时不是挺准时的吗?今天如何也成迟到一族了?乙:昨天作业中一道数学题巨难,开夜车了。甲:标准的书呆子。昨晚有天下足球,嘿,那叫一个精彩。(上课铃声响了,甲、乙迟到了。)主持人甲:大家对“迟到”这个词应该不陌生了,我想征询征询大家,你迟到过吗?是什么缘故迟到的?(可以现场采访,学生发言。)刚刚好几个同学都谈了本人迟到的缘故,譬如堵车、车坏了、睡迟了这些都是客观要素,我们能不能从本人的主观来找找缘故呢?(接着采访)主持人乙:迟到,不管如何都不能算是一件好事,守时才是一种美德,它是对别人的一种尊重,对承诺的一种兑现,也是诚信的表现。事实上,诚信从来就不是一句口号,它需要我们从四周的点点滴滴做起。第二段:(校门口,丙扮值勤老师,在校门口跺步。乙还在往前走。)甲(一把拉住乙,往后缩了缩):傻瓜,有老师!乙:已经上课了,再不进去就来不及了。甲:班级纪律分假设被扣了,就拿不到评比优胜了,给我们班抹黑了。乙:但是甲:别但是了,要走你走,我等会儿再进去。(乙看看老师,又看看甲,仍然往前走去。)甲:傻瓜,真是笨到家了。(乙被丙拦住。)丙:这位同学,你迟到了,请登记!乙写下本人的名字,走进校门。丙也离开了。甲从藏身之处出来,然后,猫着腰迅速的冲进了校门。主持人甲:这真是一个难题,迟到了不仅要被老师批判,而且还得使得本人班级扣分,我不明白在座的同学们有没有碰到过类似的难题,假设你迟到了,在校门口,你会如何选择呢?学生现场讨论:略赵景伦老师点评:略自评储蓄【成果展示】主持人甲:正如赵老师讲的那样,道德风范见诸每个人的一言一行,它要求每个公民加强实践道德根本要求的自觉性,加强道德建立的责任感,人人参与道德建立,人人自觉实践道德根本要求。作为新时期的中学生,我们更应走在时代的前沿,走在道德建立的前沿。主持人乙:我明白在我校开展“明礼诚信”主题活动中,同学们有特别多的心得体会,同学们通过各种方式表达了本人对“明礼诚信”的理解,在这里,我们也给同学们预备了一个舞台,接下来就请同学们上台来展示本人的作品。    学生展示:略(注:同学们可以展示本人的书画作品和小报,可以展示本人制造的“道德卡”,可以讲发生在本人四周的诚信故事,并将本人的作品现场赠送给与会的来宾和同学。主持人可现场采访展示的同学,要其简要阐述创作的初衷和想表达的意图等。)主持人甲:不久前,我们学校部分老师和同学作为友好使者出访日本冲绳那霸市。在日本,学生们是如何开展“明礼诚信”教育的呢?今天,我们也请到了赴日本访征询的老师和同学,现在我们就请他们为我们讲讲在异国他乡的见闻。嘉宾参与讨论:略主持人乙:宣布“诚信银行”储户的储蓄金额,并公布今天现场的“诚信大富翁”。主持人甲:今天,我们在这里举行这场聚会,同时也见证我们初二×班“诚信银行”正式挂牌成立的日子。(事先挂在黑板上方的横幅放下,上书“热烈庆祝××班诚信银行开业”)今天,同学们已经在本人的“户头”中存入了第一笔诚信存款,今后,大家还可以通过本人的文明礼仪行为接着为你们的户头增加储金。假设,有一天你遇到了困难,你可以支取本人的“诚信储藏”,获得老师和同学的协助。我在这里祝愿同学们都能早日成为“诚信大富翁”。时间不早,班会刚好,让我们一起来唱首道德歌,共同迈向美妙的明天!全班同学合唱道德歌,在歌声中,主题班会完毕。(掌声响起)     

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