幼儿园中班教案《谁的习惯好》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划谁的习惯好带反思中班教学计划谁的习惯好包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便小孩逐步引导小孩养成自我评价的良好习惯，并进一步认识到良好习惯在游戏情境活动中的重要性，积极而欢乐。参加活动，并愿意表达您的意见。快来看看幼儿园中班谁的习惯好的几点考虑。活动目的：1.在游戏情境活动中，进一步认识到良好习惯的重要性。2.在自我评价中，逐步引导小孩坚持养成良好的习惯。3.积极愉快地参加活动，并愿意发表您的意见。4.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。5.能够将本人的良好行为传给四周的人。环境预备：1.创立一个“家”的情况，提供两组游戏材料：一组玩具； b组书籍。2.一张评分表和几朵红花。3.胶带健康歌，录像机，照相机。活动程序：1.邀请“小客人”进入会场并打个招呼。老师介绍了“我的家”-学习室和游戏室；介绍另一位小客人-“皮卡丘”，并显示“皮卡丘”红色花朵清单：“看看红花下的小孩表现良好的活动。 “愿意读书的小孩被邀请到“学习室”。愿意玩玩具的小孩们被邀请到“游戏室”。教学建议：本节向幼儿介绍游戏情况。老师应以极大的热情进展情感指导，让小孩感遭到场景中营建的情境气氛，然后将情感放松到游戏活动中并保持原始状态，以确保以下联络。视频的真实性。2，老师直播视频。小孩们能够自由选择集体游戏：愿意玩游戏的小孩应该“玩玩具”；愿意读书的小孩应该去“学习室”读书。教学建议：本节的关键：老师应尽量不要打搅他们的活动，并让他们的小孩自由地做。并使用照相机作为旁观者，观察和记录活动中每个小孩的行为习惯。3.组织小孩们观看现场拍摄的视频并进展讨论。答：（1）第一段“阅读”：看一下，想想如何做？你的好朋友是如何做到的？这是正确的吗？为什么？（2）看完第一段后，小孩们互相讨论：您在大屏幕上看到了谁？他的表现如何？如何做？这是正确的吗？为什么？老师听并参加讨论。（3）幼儿能够自由发表意见。老师逐步引导他们，以儿童歌曲的方式依照儿童的答复对其进展总结，并鼓舞儿童与“皮卡丘”对话。贴上红花鼓舞。B：（1）第二个视频：“玩玩具”。看到小孩们在玩玩具时是如何做的？玩玩具时应留意什么？是否想养成良好的习惯？（2）在观看了第二段之后，小孩们互相讨论。老师听并参加讨论。（3）幼儿的自由表达。依照小孩的表现和答复，老师逐步指导，总结，总结儿童歌曲的方式，并把这些歌曲告诉朋友。教学建议：本节课的老师应依照当地小孩的习惯进展组织和指导。参加小孩们的讨论并表扬好小孩的习惯，认识到坏习惯对小孩的妨碍和不便，并鼓舞小孩摆脱坏习惯，养成良好的习惯。4，算出哪一组红花，遭到老师的好评，鼓舞小孩们养成良好的生活习惯。5.邀请所有人参加家庭舞蹈-健康歌听音乐，跳舞和运动。教学建议：尽管这部分快要完毕了，但仍然以家庭舞蹈的方式完毕，以便儿童能够沉醉在游戏中，并养成其他良好习惯，例如：生活，健康习惯和教育。儿童视角：在老师的指导下，小孩们是否会通过与同龄人的习惯正确地评价本人和别人？幼儿乐于表达意见吗？老师的观点：我们能否及时，适当，灵敏地进展随机指导，组织幼儿讨论并进展现场监管。活动反思：小孩们沉醉在游戏的气氛中，放松而自由，讨论充满热情。根本上，他们能够充分表达本人的办法。我能够对小孩的现场反响做出适当反响，并做出适当而灵敏的反响。师生互动的频率非常高。扩展活动：在日常活动中，开展“比任何人的习惯都要好”的活动。关于有进步和习惯的小孩，赞美并鼓舞红花和星星。小百科全书：习惯是一种已经开展了非常长时间的生活方式。今天，它指的是一个地点的风俗，社会风俗和道德传统，这些习惯能够通过实践或经历来习惯努力工作的习惯。