幼儿园中班教案《筷子》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划筷子带反思中班教学计划筷子包括对适用于中班的主题教学活动的反思，让小孩们发挥想象中的思维，用筷子制造各种图形或情况，并让小孩们明白如何通过触摸，观看来制造筷子和玩筷子。筷子的使用和特点使幼儿能够练习使用筷子，并使用筷子学习如何夹东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班筷子。活动目的1.通过触摸，观看和玩筷子，让小孩们明白筷子的材料，筷子的用处和特点。2.发挥幼儿的想象力，并用筷子制造各种图形或情景。3.让小孩练惯用筷子学惯用筷子夹东西。4.大胆地说出您对筷子的理解。5.在活动中展现小孩可爱的一面。教学重点，难度重点和难点：如何正确使用筷子和用豆夹豆活动预备数十种各种款式和颜色的筷子，与花生和豆类混合在盘子里活动程序一，开场部分进口：小孩们，我们在生活中吃饭时会使用哪种餐具？ （勺子，筷子，叉子），如今我们在幼儿园用勺子吃饭，但是长大后需要用筷子。您要用筷子夹好食物吗？今天，教师和小孩们一起和筷子兄弟一起玩游戏，好吗？二，根底部分1.教师展示了不同材质和颜色的筷子。请看一下小孩，触摸他们，并观察筷子的材料。请小孩们讨论筷子的作用。2，小孩，你明白吗？除了用于吃饭，筷子还能制造出各种美观的图形吗？显示课件的图片（各种带筷子的精巧图形）。请享受它。3.将小孩们分成小组，在桌子上使用不同的筷子尝试不同的形式，并请每组派代表来告诉他们数字。4，教师教给正确的筷子使用方法：用手捏住筷子的中下部，不能太低和太高，两个筷子不能相距太远，中指和拇指相交，其他手指协助。小孩们都明白如何正确使用筷子，然后玩游戏，请小孩们协助教师别离花生和豆类的混合物，并将它们放入旁边预备好的小碗中。三，完毕部分游戏：一分教师解释了游戏规则。小孩们将混合的花生和豆类分成小组，分别放在一个小碗中，然后教师按时计时，并在指定的时间内获得最多的分组。活动扩展让小孩们回家，在厨房里找到各种餐具。你在看什么？并记录下来，来到幼儿园向教师汇报。教学反思儿童对这项活动的积极参与特别高，儿童对此更感兴趣。但是，由于个别儿童在家中不吃筷子，因而不使用筷子。但是，我发觉我们班上的小孩们特别团结和友善。会用筷子的小孩会协助不会用筷子的小孩完成任务。这种团结与合作的精神确实值得我快乐。此外，当小孩们的气氛活泼时，他们应该提到一些启发性和教育性的咨询题。此外，我通常会说一些语言，但是在教学中我会克服这种适应，让小孩充分理解教师的意图并做到这一点。面对每个小孩一个微笑，这种教学气氛将使教学效果更好。今后，假如让我再次进展这种教学活动，我将在上课前做好充分的预备。不要担忧小孩在玩筷子时会意外碰触或发生意外。这将限制儿童在这方面的自由。同时，它也将防止活动的激情，妨碍小孩学习的动机，并以游戏为主要目的。应该同意小孩们在初中游玩并学习游玩。小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。它是世界上最常用的餐具之一。它是中国饮食文化的意味之一。它是在中国制造的，并传播到朝鲜半岛，日本和越南等中国文化圈。