幼儿园中班主题活动教案：七彩蜡笔鼠教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活动教案：彩色蜡笔鼠标教学案例（附教学倒影）幼儿园中班主题活动彩色蜡笔鼠标教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，在听，看，说，画等过程中。故事情节，理解故事，明白如何互相协助，不看别人，不体验集体家庭的幸福，合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课，来看看彩色蜡笔鼠标课计划。活动目的：1.在听，看，说，画等过程中感知故事并理解故事。2.理解同伴应该互相协助，而不是外表对待别人，并体验集体家庭的幸福。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.在活动中展现小孩可爱的一面。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：Ppt课件，七彩蜡笔鼠故事录音；自制蜡笔鼠标；空白的绘图纸，彩色的铅笔；洋娃娃，窗帘；儿童手术包。活动程序：首先，导入对话教师：在我们的幼儿园玩具柜中，有一个五颜六色的蜡笔，由于它特别小，没人愿意玩，只能单独躺在柜子里。1.赠送自制的“彩色蜡笔”。咨询题：您看到的彩色蜡笔确实特别小，玩具柜中的朋友们不愿意玩它。您愿意和五颜六色的蜡笔一起玩吗？ （愿意依然不愿意）为什么？ （儿童能够自由答复）总结：依照小孩的答案进展总结。 （例如，我们不能欺负弱者，我们必须有爱，我们必须团结和彼此恩爱，同时喜爱协助别人。）教师：玩具朋友们不喜爱玩彩色蜡笔老鼠。孤单的彩色蜡笔鼠标会生气吗？如何做？2.播放七彩蜡笔鼠故事被再次录制。二，感知故事，理解故事内容咨询题：五颜六色的蜡笔老鼠生气吗？ （没有）后续活动：教师不明白，为什么玩具朋友们最初不想玩彩色蜡笔，后来又不想玩呢？简介：由于彩色蜡笔老鼠不仅与玩具朋友没有生命，而且还协助玩具朋友在玩具柜中逃脱了黑暗，密闭的大柜子，因此玩具朋友们愿意与彩色蜡笔La一起玩！1，结合故事录音，小孩看图片。咨询：玩具柜中有哪些玩具？摘要：有五颜六色的蜡笔，鸟，玩具猴子，玩具牛，玩具绵羊，玩具青蛙，玩具鸭子，玩具猫。咨询：幼儿园教师把所有玩具锁在一个大柜子里。橱柜是黑色和黑色。玩具如何想？简介：玩具想出去玩，但是柜子锁得特别紧，没人能够出去玩。2，结合故事录音两次，小朋友看图片。咨询题：彩色蜡笔想到了什么？简介：彩色蜡笔鼠标在玩具柜上画了一扇门，玩具被蜂拥而出。跟进：彩色蜡笔还为玩具画了什么？简介：彩色蜡笔还为鸟类画了蓝天，为玩具猴子画了桃树，为玩具牛和玩具绵羊画了草地，为玩具青蛙和玩具鸭子画了河。（教师在结纸时用彩色铅笔在画纸上画出蓝天，桃树，草原，河流。）3，结合故事录音三，小朋友看图片。教师：为了协助所有人，彩色蜡笔鼠标只有一个捷径，还能够使用吗？（儿童能够自由答复）咨询题：谁协助了彩色蜡笔？简介：它是协助彩色蜡笔的玩具猫。咨询题：玩具猫如何协助它？简介：玩具猫迅速捡起一条小尾巴，并在墙上绘画，然后再把彩色蜡笔复活。简介：这个故事告诉我们，假如您与同龄人遇到困难，就必须互相协助，团结和恩爱。你的外表看起来不好，能够交到好朋友，一起玩，看起来丑陋而不漂亮。朋友，不要和他玩，我们不能露面。心灵之美，行为之美才是最漂亮的！三，木偶戏表演七彩蜡笔鼠1.教师选择小孩们喜爱的木偶角色并表演木偶戏。 （教师或幼儿）2.在观看表演时，引导儿童成为文明礼貌的小观众。扩展活动：教师：五颜六色的蜡笔鼠标会遇到谁？它将如何协助别人？1.鼓舞幼儿接着编写故事并画出本人彩色蜡笔的故事。让我们看一下，议论谁最有想像力，而且与众不同。2，介绍手术材料包在下午的个人游戏中，依照故事中的语言，天空，桃树，草原，河流等都能够用蜡笔绘制。活动反思：七彩蜡笔鼠是一个有关幼儿道德素养教育的故事。该内容合适幼儿园中班生的年龄特征和幼儿园生活。在本次活动中，我以谈话图片的方式来逐一观察，分析和理解。在活动开场时，故事的结尾并没有告诉小孩们，而是不断地提出咨询题，以便小孩们一直参与考虑并愿意表达本人的办法。小孩们对其中两个咨询题特别感兴趣。首先，您会看到彩色蜡笔特别小，玩具柜中的朋友们不愿意玩它。您愿意和五颜六色的蜡笔一起玩吗？ （愿意依然不愿意）为什么？这时，我拿出预备好的小教具“七只蜡笔老鼠”，并给小孩们看。小小的“彩色蜡笔”引起了小孩们的关注和怜悯，同时激发了小孩们爱它，保护它并乐于与它交朋友的兴趣。此举为下一步铺平了道路。第二，玩具在壁橱里，有什么方法让玩具出去玩吗？小孩们想了特别多方法，例如：小猫爪；小鸟，尖嘴喙的小老鼠，叮咬；羔羊，有角的犊牛或被身体击打；圣天的爱情也总结了小孩们的话语。之后，请小孩们将所有图片连接在一起，并充分欣赏它们。小孩们认真听了。活动缺乏：1.课件中的图片和故事记录能够有效地连接起来，并在活动中发挥特别好的作用。2，木偶戏的最后阶段，尽管小孩们特别感兴趣，但是不成熟，有点混乱。活动评论：活动内容从学习的教科书中选择，与主题一致；整个活动遵照从对话，欣赏到理解的渐进原则。故事中的小“七个柔和的松鼠”引起了小孩们的关注和怜悯，小孩们能够主动发表本人的见解，师生互动，学生与学生之间的互动，小孩们学习的欲望更强，同时活动更成功。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人