幼儿园中班美术鼹鼠是个小画家教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术摩尔是小画家课程计划的反映幼儿园中班美术松鼠是小画家的教学计划。反思主要包括设计意图，活动目的，活动要点，活动的预备，活动过程，活动的反映等。尝试设计各种图案来打扮小动物，体验制造的乐趣，并理解鼹Rat打扮动物的情节，能够大胆表达本人的办法，合适幼稚园老师参加幼儿园中班美术活动班，来看看Mo鼠是一个小画家的教学计划。设计方案：大纲指出，在儿童观察对象的形状，颜色和构造的根底上，他们受过训练，能够通过绘画和手工充分表达对四周生活的理解和感受，并初步培养儿童对艺术和自然的兴趣，在社交生活中，对艺术品美感的欣赏开展了幼儿的观察力，想象力和制造力。能够看出，幼儿的艺术美学和制造力与欣赏和制造激情密不可分。情节的“乐趣”和艺术表达技术的“乐趣”被整合到活动的设计中。故事中的小痣的聪明才智和无限的制造力，夸大地打扮动物的想象力，“乐趣”的情节和艺术表达技巧“乐趣”能够完满地结合各个环节，并不断鼓舞幼儿制造和想象。同时，我们从小孩的年龄特征中得知，初中生开场逐步在表演表现中积累图案装饰的经历，但是由于经历的积累时期，艺术表现的方法相对简单，不是非常丰富，尤其是图案。图案装饰仅限于条纹，点等，同时在功能上非常容易遭到同行的妨碍。这次活动希望通过“摩尔是小画家”的集体互动，小孩们能够通过集体互动来敞快乐mind。彼此的经历是共享和扩展的。另外，在活动设计中，非常好地处理如何围绕目的设置儿童梯子，例如使用比拟方法欣赏小动物的穿衣，实际上让小孩们开路基于学习的考虑：两个一样的形式如何改变？在图形的分割中设计了另一个不同的图案，使小孩明白能够有不同的划分，同时在分割的部分中设计了不同的图案，这不仅表达了装饰的美感，而且还鼓舞了儿童。大胆想象.活动目的：1.尝试设计各种图案来打扮小动物并体验制造的乐趣。2.理解the鼠的阴谋来打扮动物并大胆表达其思想。3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动重点：重点：理解故事的内容，欣赏动物的图案，并大胆地表达它们。难点：设计各种图案来打扮动物。活动预备：材料预备：颜料，动物图片，钢笔，课件，音乐等；经历预备：幼儿具有水粉绘画的根本经历，并具有装饰简单图案的经历。活动程序：一，进口兴奋（1）理解故事情节关键咨询题：小孩们对故事情节的理解，通过改变颜色节约了痣。1.（图片）在一个安静的树林中，有一个小木屋。这一天，机舱里四处都是东西。看来这里有非常大的战斗。嘿，这是如何回事？视频（引出痣）。2.为什么狐狸最终逃走了，狐狸害怕什么？（2）老师总结事实证明，改变颜色，打扮更多，使本人更坚强。这个音讯传了十遍，十遍，森林里的小动物们明白它们都来了。二，欣赏示范（1）欣赏与讨论关键咨询题：儿童对模型的欣赏和表达。1. Mo鼠如何打扮小动物？你喜爱哪种形式？ （老虎图案，圆点尺寸，条纹图案，方格图案，花朵图案，齿轮图案）2.这些形式之间的异同是什么？3，老师总结：都是横条纹的图案，但是加了一个圆点就不同了。 （老师使用不同的方法来让小孩欣赏图案的差异。）小动物的要求确实非常高，颜色美丽，图案也不同，但这非常难击败我们的痣画家，它能够使每个人强大。 Mo鼠不再被欺负，他也不累，非常乐意提供协助。（二）重点示范关键咨询题：激发小孩体验迁移并制造形式。1.展示乌龟，乌龟打扮得怎么样？2.拆分图形。3，将图形组合更改为新款式。4.鼓舞幼儿想象设计形式。 （师生结合示范）（3）老师摘要：能够通过在原始把戏上添加把戏或线条来更改新把戏。三，儿童画关键咨询题：激发儿童的艺术想象力和制造力。（1）鼓舞幼儿协助痣的打扮1.我们如何设计新款式供朋友打扮？2，播放音乐，刺激创作（2）老师个人指导1.指导幼儿尝试首先划分图形。2.鼓舞幼儿想象并尝试以其他方式打扮其他动物。3，提示小孩们填色，不要让狐狸看到瑕疵。四，交流与分享关键咨询题：让幼儿表达并体验制造的成功（1）欣赏工作1.您发觉了什么新形式？幼儿议论独特的形式。2，老师总结：针对一些具有图形对称图案的作品，协助幼儿提高他们的经历。（2）游戏体验1.老师扮演狐狸，幼儿扮演小动物，并具有成功的感受。2.活动扩展：狐狸躲在洞里，但是故事还没有完毕，后来发生了什么？下次分享吧。活动反思：首先，巧妙地选择内容以显示事件的价值。 鼹鼠是个小画家这是一个充满制造力和幽默感的故事。影片是在保存故事原味的根底上进展挑选的。猫是为小动物装饰的，以防止狐狸被欺负。欣赏的需求保存了艺术活动的价值需求。其次，场景贯穿开场和完毕，激发了小孩们的制造力。故事的内容深深地吸引了小孩们的留意力。整个绘画在整个活动中都需要巧妙地进展。小mole鼠的机智和热情激发了小孩们制造的热情，整个活动充满了欢乐。第三，搭建梯子，协助小孩掌握绘画技巧。幼儿园中班的小孩对现有的经历不满意。他们乐于制造本人的作品并感遭到创作的乐趣，但他们通常缺乏经历和技能。这也是幼儿园中班小孩的困难。这项活动通过使用分割图形，图形重组和新图案以及其他启发幼儿创立和协助儿童积累一些设计新图案的方法的策略，能够有效地处理难题。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人