幼儿园教案《拍墙》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划拍墙带反思大班课拍墙包括对大班级游戏主题教学活动的反思，让小孩们在活动期间自觉恪守游戏规则，能够听指令迅速对动作做出反响，喜爱参加游戏活动，体验游戏活动带来的欢乐，能够遵照规则玩游戏，快来看看大班幼儿园拍墙，对课程计划有所反思。活动目的：1.我喜爱参加游戏活动，并体验游戏活动的乐趣。2.在活动期间认真恪守游戏规则，并能够快速响应指令。3.能够遵照规则玩游戏。4.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。活动预备：1.年幼的小孩有玩木人游戏的经历。2.动物的质地，例如狗，猴子，青蛙和兔子。活动程序：1.导入。老师：老师今天要教小孩们玩新游戏。如今请小孩们和老师一起去活动场所。2.根本游戏：（1）老师第一次解释了游戏规则：一个人是一个“墙人”，其别人则试图射击墙。 “钱包”用手掌面对墙壁，并拍打墙壁三下。在第三次完毕时，“撞墙”迅速回头看向想要射击墙的人，当“墙家伙”回头时，有些人在挪动，而那些在挪动的人被淘汰。假如要射击墙壁的人能够坚持到最后一次没有被墙壁看到，那么他们在成功射击墙壁时会成功拍摄下一张照片。墙人。（2）老师示范游戏的根本游戏玩法。（3）老师和小孩们的第一场竞赛，老师是一个“围墙人”，小孩想上墙。（4）在第一场师生竞赛之后，师生们将共同总结根本的游戏玩法和游戏规则。（5）儿童玩第二局游戏，老师给予随机指导。（6）在小孩第二场竞赛之后，老师和小孩将再次总结游戏规则。（7）小孩玩第三局。3.创新的游戏方式：（1）老师展示了小狗，小猫和猴子等动物图，以鼓舞小孩大胆地想象游戏的创新性玩法。（2）在老师和小孩之间的讨论之后，改善壁挂游戏的游戏玩法：提高角色表现。改善游戏玩法的游戏规则：“皮夹人”首先告诉动物角色的名称，然后用手掌迅速拍摄动物角色地图，然后迅速返回。当“墙贴”回头时，想要拍墙的小孩就会停下来。并扮演被拍照动物的角色，假如想拍墙的人未能及时扮演动物角色或仍在挪动的人将被淘汰。（3）第一场竞赛由老师和小孩们进展。老师是个“墙人”，小孩想拍墙。（4）在老师和儿童的第一场竞赛之后，老师和儿童共同总结游戏玩法和游戏规则。（5）儿童玩第二局游戏，老师给予随机指导。（6）第二局竞赛完毕后，师生们再次总结了竞赛规则。（7）小孩玩第三局。4.老师总结，游戏完毕了活动反思：在拍墙的游戏竞赛中，小孩们愿意参加游戏活动，并从中体验游戏的乐趣，同时也冲破了困难。大多数小孩仍然能够听取“围墙人”的指示，同时小孩们反响灵敏。对角色表现的渴望强烈，同时整个游戏活动的气氛相对强烈。但是，由于每个小孩的兴趣非常高，因此我没有及时发觉小孩的情绪。我没有强调小孩们认真听游戏规则，这导致个别小孩特别渴望参加游戏。没有细心听游戏规则，在玩游戏的过程中已被淘汰非常屡次。小百科全书：墙壁的解释是，墙壁旨在作为房屋或花园四周的屏障。