幼儿园教案《认识单双数》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划认识单双数带反思太攀课认识单双数包括对适用于大班学生的数学主题教学活动的反思，使小孩们能够通过创立场景，进展游戏化教学来开展思维和探究才能，使小孩们理解并区分10以内的单数和双数，并激发有单数和双数的小孩对能够积极参加游戏活动感兴趣的人，能够看看幼儿园班认识单双数，其中对课程计划有一些考虑。活动目的1.通过创立场景，进展游戏化教学，小孩们能够理解并区分10岁以下的单数和双数。2.培养幼儿的考虑和探究才能。3.激发幼儿对单数和双数感兴趣，并能够积极参与游戏活动。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展视觉和推断力。教学重点，难度重点：年幼的小孩理解并能够区分10岁以内的单数和双数。难点：理解单数和双数的含义，小孩们本人依法，在20岁以内总结出单数和双数。活动预备1.黑猫警长头饰，歌曲黑猫警长。2.用纸箱制成的房子，上面有许多“鸡蛋”3.1-10个数字卡，一组1-20个供幼儿使用的数字卡。一些骰子。活动程序：一。情境介绍，引起了对幼儿的兴趣。小老鼠偷走了鸡宝宝的卵宝宝，并被黑猫警长调查。要求小孩们成为黑猫警长，然后去小老鼠的家中挽救卵子宝宝。其次，理解沟通和比拟中的单数和双数。1教师将由儿童救助的婴儿粘贴在黑板上，并将相应的数字卡放在背面。2.要求小孩们和鸡蛋宝宝一起找朋友，两到两个圈起来。3.请小孩们观察和考虑，每个蛋宝宝都有朋友吗？引导小孩说：关于1.3.5.7.9如此的两个数字，总会有一个单数。 2.4.6.8.10能够使两个或两个双数相乘。4.教师总结：A，10内有五个单数和五个双数。B，单数是两位数，双数是单数，它们是手拉手的，同时是好朋友。第三，在游戏中区分单数和双数。1，寻找单数和双数。2，扔骰子时，小孩说他扔了单数或双数。3.集体游戏：寻找朋友。单数-拥抱本人，双重-找朋友拥抱。第四，扩大实践。让小孩们依照教师本人总结的规则，在教师为他们预备的1-20张数字卡中找出哪些是奇异的。什么是双数？五是推行活动。集体游戏：钻一个山洞。教学反思1.此事件从游戏开场，到游戏完毕。整个活动通过一系列动态和交替的游戏，结合小孩们的日常生活经历，使小孩们能够在轻松愉快的气氛中掌握单数和双数。丰富多样的方式使抽象数学生动生动，使幼儿更容易接受和喜爱学习。2.整个活动规定仍然相对明晰。结合小孩的日常生活经历，学习单数和双数，运用观察法，操作法，游戏毛发，归纳法，尤其是操作法，是打破教学重点的有效方法。小孩们能够本人做。加上教师的合理指导。到达协助儿童组织经历并说明概念的目的。3.儿童能够积极参与游戏。教具的使用符合幼儿的年龄特征。小孩们根本上能够独立完成它们。在操作中，小孩们能够探究本人的大脑并获得经历。已经开发和改良了各种智能。4.这项教学活动的难度特别不令人满意。在第四个大环节中，依照单数和双数定律，只有极少数儿童能够精确地说出20岁以内的数字是单数依然双数。直截了当使用纸牌来推断特别抽象，小孩也不容易掌握。它仍然应该是第一个使用工具让小孩们操作的工具。不管数字是单数依然双数，如何精确地掌握儿童？这是我应该考虑和探究的下一个咨询题。小型百科全书：奇数是数学中奇数的另一个名称。在数学中，与双数（正偶数）相反，它能够表示为2n + 1方式的数字（n是大于或等于0的整数）。