幼儿园中班教案《我的车厢坐几人》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划我的车厢坐几人带反思中班课我的车厢坐几人反映了适用于中班的数学主题教学活动，让小孩们通过操作和游戏来体验数学活动的乐趣，在10的总和内学习两个数字的总和，并告诉他们结果并开展小孩的逻辑。思维才能强，请看幼儿园中班我的车厢坐几人，对课程计划有一些考虑。活动目的：1.学习如何将两个数字相加在10的总数之内，然后说出结果。2，通过操作和游戏体验数学活动的乐趣。3.培养小孩的逻辑思维才能。4.养成良好的工作适应，使小孩们互相有序地合作。活动预备：1.材料预备：“健康快车”操作墙，绵羊和绵羊插入物，数支水彩笔，玩具插入物。2，心理预备：幼儿已经能够一直如一地放置10分以内的物体，概念为10分以内的物体。活动程序：一，开场部分：导入小孩们到公园时有没有插羊？咨询题：第一辆马车里有几个男孩？请举手，让我们数：1、2、3，总共三个男孩。第一辆马车内的女孩来数一下：1、2、3、4、5、6，总共有六个女孩。我想咨询：第一辆车来了多少人？猜到了八个，九个和十个小孩。我们的答案不同，该如何办？教师有个好主意。二，根本部分：1.场景再现（1）请把“山羊”字样插入第一个小孩的第一辆汽车，男孩和女孩成排站立。难点：首先，每个工作站连续计数总数，然后合成一行，然后计数总数。2，操作绵羊和山羊牌，计算总数（1）辐射漂亮的绵羊和山羊代表男孩和女孩；（2）教师在黑板上用羊和羊皮做示范（3）教师的咨询题，儿童手术例如：第二个隔间里有两个男孩和四个女孩。小孩们被要求整理两张喜羊羊卡片，然后数四张漂亮的山羊卡片，然后连续合成总点数。3，小组操作练习（1）分组：喜羊羊，美羊卡计数组，水彩笔计数组，玩具插入计数组，男孩，女孩火车组（2）解释操作规则和方法：用一样颜色的水彩笔代表男孩，一样颜色能够代表女孩；一样形状的玩具能够代表男孩，另一形状的玩具能够代表女孩。教师说火车内应该有几个女孩和几个男孩。您应该从本人的材料中取出一些，然后将它们合并以计算总数。（3）自由选择（4）教师提出咨询题，小孩用本人手中的材料来计算总数。三，结局：游戏游戏：我们的火车正在行驶当教师在机车内，在桌子上时，桌子上的小孩们依次去火车内。在教室里打开一会儿。活动反思：我班上了Toban课。我比中班的小孩拥有更多的数学经历和年龄优势。一半的小孩已通过了5岁的生日。例如在平时，他们还有一些兴趣。小孩们会一起咨询咨询题，几个加几个相等的咨询题，也是家庭教育的妨碍，也许是CPM课程的妨碍，小孩的表现是猜想总数，不理解如何获取总数，我想想假如您教小孩，将代表两个数字的真实对象放在一起，并反复计算此类操作和游戏的总数，能够协助幼儿理解两个数字相加的实际含义。但是，您只能依托物理对象的协助。在初步理解的水平上，您不能深化到抽象的数学咨询题，而是需要一个不断浸透，重复操作和更多生活经历的过程。“活动目的2。通过处理生活中的咨询题来理解数学既重要又有趣。 “集合有点大，不容易操作和测量，因而通过对数学活动的操作和游戏，它变成了有趣的东西。” “在活动的预备中，我设计的物料预备是分层的，难度级别有所不同：以绵羊和山羊牌表示，红色和蓝色牌计数以及三角形和正方形计数以颜色和形状。困难。通过反复考虑，我觉得这些预备仍然有咨询题。它们都是纸卡。他们没有调动幼儿的热情。他们还需要教师为他们量身定制。因而，我从活动领域中找到了两种选择。的东西。用不同颜色的水彩纸代替红色和蓝色的纸，而不是使器具有不同形状的玩具插入物的三角形和正方形的纸，不仅增加了计数的乐趣，而且减少了不必要的人工。我在设计的设计部分改变了提咨询的方式，直截了当把小孩带入了咨询题，考虑，上完课后试机，计算机上的照片没有显示在电视上，计算机的小屏幕是不清晰，漂亮的绵羊和宜人的山羊与绵羊之间的区别并不明显，因而我将其更改为一个男性和一个女孩，他们直截了当要求汽车分别举手。在分组操作中，玩具插入物计数组不会依照不同的形状取走物体。取而代之的是，一样形状的玩具是依照颜色计算的，这与教师放置材料的方式有关，但我没有对它们进展校正。使您的小孩成功和自信更重要。缺乏之处：在引言部分，当小孩们的答案不一致时，出现咨询题时，我并没有要求小孩们充分考虑。假如我们讨论如何处理这个咨询题，我们将直截了当说教师有一个非常好的方法，然后进展以下的教学活动，这限制了小孩们的考虑和想象力。最后一场竞赛只显示乐趣。我缺乏汽车内几个人的知识和要点。假如有足够的时间，我能够安装四辆汽车和四辆售票员。请要请教练员数数本人乘车的乘客。非常好小型百科全书：车厢几乎全部在运输工具上，火车内有车厢，有的有汽车。火车车厢是一个部分，因而火车通过轿厢的一部分连接。