幼儿园中班美术活动教案：太阳教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术活动的教学计划：Sun教学案例（反思教学）阳光幼儿园中班美术活动教学计划（对教学进展了反思）主要包括活动背景，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。积极想象，大胆地使用画笔表达本人喜爱的太阳，学惯用多种颜色绘画。绘画，感受色彩之美，大胆提高色彩运用才能，合适幼儿园老师参加幼儿园中班美术活动班，来看看阳光课计划。活动背景：'太阳是绿色的。 “不，太阳是红色的！” “太阳是彩色的”我听着小孩们匆忙表达关于太阳是什么颜色的咨询题。我不禁为小孩的话所感动。关于太阳来说，每个小孩都明白，当谈到太阳的模样时，他们的答案都是一致的。这是小孩们最直观的感受，也是他们一生中最可见的阳光方式。是!在儿童世界中，他们心中的阳光是多彩的。因而，在这些办法的指导下，我设计了漂亮的太阳教育绘画活动，以与小孩们讨论太阳和太阳。艺术活动需要制造，制造是建立在敢于考虑，敢于说的根底上的，我希望小孩们画出本人的太阳形象，而不是一样。从活动中，协助幼儿感遭到艺术活动的夸大，并在艺术活动中体验大胆的想象力和制造力。活动目的：1.积极想象，大胆地使用刷子表达本人喜爱的阳光。2.学会使用多种颜色绘画方法来感受色彩的美感，并大胆地提高使用色彩的才能。3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。活动预备：1.体验预备：理解太阳的浅层知识并欣赏关于太阳的艺术品。2.材料预备：油画棒，儿童材料。活动程序：1.讲故事并导入主题。老师：今天我给你带来了一个好故事。故事的名字是太阳的颜色。故事附带：每次白兔子看到太阳时，它都想明白：“太阳是什么颜色？”小白兔子咨询那只鸟。鸟说：“太阳是绿色的。你看，阳光照在树叶上，树叶是绿色的。小白兔跑去咨询小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您会看到，阳光照在花朵上，花朵是红色和亮堂的。小白兔跑去咨询小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，稻穗是黄色的。 '小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。 （咨询题：小动物说的是太阳的颜色吗？）太阳是什么颜色？白兔子想，当雨开场时，雨停顿，太阳停顿。出来，天上有彩虹。小白兔子想要彩虹姨妈生活在天空中，必须明白太阳的颜色，然后跑去咨询彩虹姨妈。彩虹姨妈首先要求小白兔计算红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，蓝色和紫色的颜色。啊!有七种颜色。小白兔说。因而，彩虹姨妈说：“对！我父亲身上的七种颜色全都是太阳父亲给的。 ”小白兔欢乐地说：“我明白了！我明白！'。评估：本节主要通过介绍多媒体课件，但小孩们也喜爱听故事。因而，两者结合起来说明了小孩们的解释，并直观地让小孩们感遭到了阳光的影像，激发了小孩们参加活动的兴趣和热情。在活动中，以个性化的语气咨询小孩。兔子说：“他明白，那你明白吗？”该咨询题的设置为下一步铺平了道路。让小孩考虑和倾听咨询题，更好地培养小孩的听力才能。 】2.讨论：让小孩议论他们对太阳的理解和感受。老师：咨询题，小白兔明白，你明白小孩吗？那您想考虑太阳的颜色吗？ （儿童能够自由答复。）老师：嗯！你真聪明（哦，太阳有那么多漂亮的色彩！）然后请再想一想，假如没有太阳如何办？年轻：没有太阳，花，草，树，它们都会死。没有阳光，我们会生病。摘要：好，您说的特别好！假如没有阳光，不仅小花，草，树都会死亡，而且我们的身体也容易生病。事实证明，太阳对我们的大家庭妨碍特别大。那您想画一张心中最漂亮的太阳吗？评价：本次会议的主要目的是为幼儿制造一个自由讨论的空间，使他们敢于说，想说，这些活动主要是让小孩们议论太阳，并愿意在前面讲本人的办法。集体。它不仅能够培养幼儿的语言表达才能，还能够培养幼儿的勇气。让小孩们在说话的过程中，理解太阳对我们是否没有妨碍，加深小孩们的认识，为下一张小孩的绘画铺平道路。 】3.老师解释并要求小孩们示范太阳的绘画。老师：请一些年幼的小孩起来画太阳，让其他小孩观察和讨论这幅画。老师：引导小孩用各种颜色画太阳，以增加他们对颜色表达的理解。老师：这两个小孩画得特别漂亮。你心中最漂亮的太阳是什么？评估：此链接是活动的难点。本节再次强调太阳的吸引方式，主要是让小孩们上台演示太阳。让小孩们成为老师，把时机留给小孩们，让小孩们有时机自由表达本人。如此，小孩的自决心和勇气就会得到改善。老师给了一个简单的解释，并示范了小孩对太阳的绘画。小孩们对绘画太阳有更深入的理解。他们为下一次绘画活动铺平了道路。 】4.儿童绘画，老师指导。老师：促使小孩大胆地表达本人思想中的阳光，越夸大，越人格化越好。评价：在不断练习的过程中，儿童绘画水平的才能逐步得到开展。老师应为幼儿提供自由表达本人的时机，并鼓舞他们大胆英勇地表达本人的情感，并理解和想象艺术。在活动中，让小孩们绘画，老师只是作为指导，协助小孩处理绘画中遇到的一些咨询题，给予及时的协助，提高小孩的艺术创作才能。 】5.指导评估并互相欣赏。（1）互相欣赏的作品。老师：您能够要求正在绘画的小孩将照片展示给其他小孩，并告诉彼此他们心中最漂亮的阳光是什么样。（2）老师将小孩们的绘画作品带到教室布置主题墙。评估：即便有些小孩尚未完成，本次会议也为幼儿制造了互相展示和交流办法的时机。但是，他们在绘画过程中做出了努力。作为老师，他们应该尊重幼儿在开展水平，才能和绘画方面的个体差异。由于教书，每个小孩都能在活动中得到满足。一种成功感，不断激发幼儿对艺术活动的兴趣和热情。 】活动反思：该活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆考虑，并利用其现有经历大胆表达不同方式的太阳。在活动中，首先介绍了故事，以使小孩们在听，说和说的过程中理解太阳的颜色。然后让小孩们考虑咨询题，以理解太阳是什么颜色。这个过程充分展示了小孩的想象力，并大胆地表达了该语言的下一步。接下来，结合课件的阳光图片，让小孩们观看，让小孩们感遭到色彩的美，通过阳光的七种色彩的美和内心的感受，有效地将心理健康浸透到美术活动中，激发小孩的想象力和对学习艺术的兴趣。在艺术活动中感受色彩之美；为下面的绘画铺平道路。整个节日为小孩们制造了一个自由轻松的环境，让小孩们绘画。从而协助幼儿感遭到艺术活动的夸大，体验制造性活动的大胆想象力，制造的乐趣和乐趣以及对艺术创作的兴趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人