幼儿园中班主题水果拼盘教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班主题水果拼盘的反思幼儿园中班水果拼盘主题的反映主要包括活动设计的背景，活动的目的，教学的重点，困难，活动的预备，活动的过程，教学的反思等，使小孩们能够进一步理解水果，能够独立制造水果拼盘，并感遭到制造的乐趣。与同龄人分享的乐趣特别合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课。来看看水果拼盘课程计划。活动设计背景每天午休后，幼儿不得不吃零食。特别屡次您必须吃水果，有些小孩喜爱这种水果，有些小孩喜爱这种水果。假如您明白某事，则不明白。有些小孩喜爱吃，有些小孩吃一半时就扔掉。为了提高小孩对水果的理解，在激发小孩的创新和制造力的同时，让小孩自觉地吃各种水果，这也是纲要的要求。因而我设计了该活动水果拼盘。活动目的1.让小孩们更多地理解水果。2，能够独立制造水果拼盘，感受消费的乐趣体验和与同行分享的喜悦。3.培养小孩的大胆想象力和制造表演的才能。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.培养小孩敏锐的观察才能。教学重点，难度要点：儿童能够依照本人的办法独立完成拼盘。难点：在看完教师的盘子和小孩们的盘子后，小孩能够敢于尝试新的办法。活动预备各品种型的水果切片，5个盘子，一次性盘子，毛巾，牙签，展示桌，样品盘，水果盘课件。水果拼盘活动程序：首先，教师展示水果课件，引起幼儿的兴趣1.教师的咨询题：你明白这些水果吗？2，识别各种水果：苹果，草莓，菠萝，香蕉，梨，橘子，葡萄，哈密瓜，西红柿等。3，游戏：寻找水果二，小孩做水果拼盘，教师观察1.教师介绍了操作材料：这是杨教师已经切过的果实。你还明白吗2.咨询题：这些水果是什么颜色的？形状是什么？像什么？不香吗？它的滋味特别好。除了吃东西，你还能做什么？3，教师变魔术显示水果拼盘4，欣赏水果拼盘课件5，提及拼盘要求：教师：水果也能够是漂亮的水果拼盘。图片上的水果拼盘真漂亮。我们还来学习一所学校，当一名小设计师，并制造一盘色彩艳丽的水果拼盘。教师为您预备了材料和盘子。盘子上有一条毛巾。清洁双手后，我开场制造水果拼盘。 （教师咨询我，“我为什么要擦手？”）小椅子不动，悄悄地回去找一个工作的地点。6，儿童手术，教师观察（动脑筋，与别人不一样）三，水果拼盘展示1.要求小孩们在桌子上展示本人的盘子，并组织小孩们的互相评价工作：“您喜爱哪个？ 为什么''（颜色特别漂亮，按顺序陈列）第四，拍照并完毕活动。1.给小孩们的工作照相。2，总结，表扬幼儿的作品。五，活动扩展品味水果拼盘：小孩们制造的拼盘确实特别漂亮。教师确实特别想尝试。带上您的水果拼盘，并与您的朋友和教师分享。教学反思考虑到幼儿园中班生年龄在4至5岁之间，他们已经具备了一定的动手才能和独立考虑才能。还有一定的探究和创新认识。因而，在设计活动时，我成心增加了一些拼盘的难度，以激发小孩的尝试欲望。在活动中，我尊重小孩的各种办法，即便他们不一定好看。但是，在放置材料时，我只看到了“水果”一词，但是一个小孩说：“教师，我想在上面放糖果”，这说明我的材料不够丰富，无法满足这个小孩。他们的想象力和制造力。在儿童拼盘过程中，我发觉他们的办法特别惊奇，并充分发挥了小孩对“拼写”的理解。他们拼出的拼盘在成人世界中不是拼盘。有些事情你能够理解，有些事情你不能理解；有精巧和粗糙的；但他们是如此的艰苦和严肃。他们的办法使我完全相信。当我发觉他们做的拼盘与我一开场的办法完全不同时，我改变了活动的方式，请他们解释他们的工作。小孩们参加了一次新闻发布会，用他们的纯真来解释他们的各种办法。整个活动在愉快而积极的气氛中进展。最后，小孩们用本人的作品拍照，并感到成功的喜悦和喜悦。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人