幼儿园中班主题认识伞教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班主题的反思中级主题伞教育案例的反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，鼓舞幼儿积极大胆地参与探究活动，同时能够大胆提出他们想理解有关伞的各种咨询题，并通过本人的努力找到处理方案，合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课，来看看伞的教学案例。活动设计背景在这个下雨的早晨，防盗网支撑着儿童的雨伞。格式多样，五颜六色，像漂亮的花朵，像五颜六色的蘑菇，吸引着小孩们的眼球，小孩们。他们议论了它。小孩们说话特别多，特别快乐。上课时，音乐不愿意离开。因而，我决定带他们一起探究和想象，并理解雨伞。活动目的1.鼓舞幼儿积极大胆地参加探究活动。2，能够大胆地提出与您要理解的伞有关的各种咨询题，并通过本人的努力找到处理方案。3，通过各种活动和方式来发觉和理解伞的形状，类型，功能，消费过程。4.通过家长和小孩之间的结合消费和搜集活动，加强家庭合作，加强亲子交流。5.探究并发觉生活的多样性和特征。教学重点，难度依照制成的材料对雨伞进展分类；雨伞的功能。活动预备1.小孩们带上本人的小雨伞。2.请家长协助搜集雨伞和相关材料以及不同材料和款式的图片。3.蘑菇，荷叶和其他类似雨伞的物品的物体和图片。活动程序活动1：调查活动：我们的咨询题通过调查，我们理解到许多小孩对雨伞理解甚少，并对雨伞的功能和形状特别感兴趣。因而，我决定从欣赏中理解伞的类型，形状和颜色。活动2谈话：欣赏雨伞邀请幼儿介绍本人的雨伞，并充分发挥表达才能。通过细心观察和比拟，小孩们对不同雨伞的不同特征有了初步的理解。他们对雨伞的外观有更多的评价，能够用完好的句子表达出来，但并不连接。活动3认知活动：雨伞的类型当您触摸本人带来的雨伞时，您会有什么感受？浓密的绣花感受被称为“小海洋伞”；滑滑的，用尼龙布制成，不吸水，被称为“尼龙伞”；特别光滑，能够从外面看到，是用塑料制成的，称为“透明雨伞”；厚，像厚纸。古代人们称为“油纸伞”，上面涂有一层防水蜡。通过观察和比拟，小孩们对伞中使用的材料有了初步的理解。活动4认知活动：自然中的雨伞寻找自然界的雨伞和思维分歧的事物。展示图片，夏天躲在树下，大树就像一把大伞；像雨伞一样的小花覆盖着蜗牛。荷叶是青蛙的雨伞。蘑菇是小蚂蚁的雨伞。在发觉的大自然中拉伞。活动5亲子活动：伞展幼儿和父母能够使用多种材料一起考虑，制造一把独特的雨伞。在消费过程中，小孩和父母一起工作。教学反思在整个活动中，小孩们学会了考虑和处理咨询题的才能。他们遇到咨询题，并以各种方式积极处理它们，以提高其处理咨询题的才能。在活动中，我们让小孩观察然后开场锻炼，从而加强了小孩的观察认识。随着活动的不断深化，小孩们的制造力和想象力得到了显着提高。在活动过程中，我们充分利用了父母的资源，父母的合作给了我们极大的决心。父母也通过活动认识到他们的参与价值。在活动中，我试图让环境成为幼儿的教师。小孩们带来的雨伞和图画布置在教室里，以便小孩们理解雨伞的款式和类型。提供各种材料供小孩们制造，他们不断与环境互动，环境变成了未知的教师。但是我还发觉，在整个活动中，儿童探究咨询题的深度还不够。在大自然中探究雨伞时，小孩们对蘑菇特别感兴趣，我没有抓住这个时机进展深化研究。这些是我今后主题活动中应留意的事项。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人