幼儿园中班美术教案陶艺活动：有趣的脸.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术教学案例陶艺活动：好笑的脸1.通过观察，触摸，欣赏，感知面部特征和表情变化，重点关注面部的凸出部分。2.学会用泥，泥和泥塑造更完好的脸。3.随意想象制造并体验制造的乐趣。活动预备：1.多个三维雕刻面。2.有一个陶壶和一个操作工具。活动程序：1.谈话导入。（1）教师：请看着对方的头，什么是头？ （头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等）（2）教师：请细心看，我的五官发生了什么？ （教师做鬼脸）（3）依照小孩们的讲话，教师得出结论：原来的五官，会产生多种表情，例如哭泣的脸，笑脸，凶恶的脸，好玩的脸.表情非常有趣的脸！教师生动有趣的脸部变化，使小孩感到教师的可爱和有趣-这非常好地展示了小孩的细心观察和随后小孩的脸庞变化。2.集体欣赏的脸。教师：艺术家也做了非常多生动的面孔。请选择一张最有趣的面孔并议论您的感受。通过欣赏和教师的鼓舞与引导，小孩们尝试的欲望更加强烈。3.产生泥浆，泥浆，泥浆和小孩制造活动。（1）教师：用粘土成功地制造出有趣的脸并不是一件简单的事情。我们必须首先遇到泥泞的兄弟。（2）教师：泥老总就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；那个泥泞的小男孩看上去像油条，名字叫泥条。泥老三人好似我们已经吃过的大麻组，名字叫泥组。（3）教师：如今，请使用“泥泞的三个肌肉”做个生动有趣的脸！4.育儿，教师指导。5.儿童作品展览。幼儿互相访问，交流和评估，并选择“谁最有趣的表情”。谁的面部特征最突出？ “谁的装饰最有趣”。活动建议：区域活动1艺术区：鼓舞幼儿使用“穆加三兄弟”的创作，重点指导儿童以各种方式（用泥脸，泥球，用泥皮做脸部特征，用泥球做脸，泥皮，泥皮制品用于面部特征；泥皮用于面部；泥条和泥组用于面部特征），充分感遭到“木甲三兄弟”组合产生的不同效果。提供一支笔和纸，让小孩画出有趣的脸。 2语言区：为不同的表情提供各种面部表情，并玩“看表情和表达表情”的游戏。在家上课鼓舞小孩与家中的“泥三兄弟”分开或合并，例如用泥做蛋糕，饺子等，用泥做麻花，耳环等，用泥做饺子，饺子等。比谁想的和谁做的更多。评价与“泥浆家族的三个兄弟”相比，这些泥浆，泥浆和泥浆团被生动地比拟了，它对幼儿更亲切，因而在操作和操作中更加有趣。由于每个小孩的办法不同，因而使用“木甲三兄弟”的方式也会有所不同。在讲故事的过程中，小孩们感遭到制造方法的多样性，并能够为白的下一个创作积累经历。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人