幼儿园教案《鞋子对对碰》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划鞋子对对碰带反思小班教学计划鞋子对对碰包括针对小班的反光数学主题教学活动，使小孩们能够匹配鞋子的形状，颜色，大小等特征，在活动中感遭到乐趣和欢乐，让小孩学习简单的数学咨询题，快来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目的：1.在活动中感到快乐和欢乐。2，能够依照鞋子的形状，颜色，大小等特点进展搭配。3.让幼儿学习简单的数学咨询题。4.让小孩们正确推断数量。活动预备：1.与小孩们一起在教室中间搜集各种不同的鞋子（拖鞋，高跟鞋，皮鞋，凉鞋，溜冰鞋等）。2，两个鞋架。活动程序：首先，在游戏的语气中，请小孩协助猫妈妈（老师）清理鞋子。1.首先应依照物体的形状，颜色和大小配对儿童。2.小孩们零散而拥堵。评论：依照小班儿童的年龄特征，设计情节活动可能会促使幼儿积极参与。，自然能够导入活动。在本次培训中，许多小孩正确地匹配了一些特别的鞋子（例如溜冰鞋），同时颜色或外观类似的鞋子有特别多不匹配的地点。二，小孩们的讨论1.您是如何清理的？为什么这两双鞋放在一起？2，总结：一样形状，一样颜色，一样尺寸的鞋子叫一双，是特别好的朋友，因此把它放在一起。评论：讨论是特别必要的一部分，以便小孩们能够互相学习，这种互相学习使幼儿能够积极学习的重要要素之一，是让他们利用现有的知识和经历来互相启发和纠正。这种互相学习的方式将使幼儿学习接受别人的观点并获得心理上的平安感。3.提供合理的教育“平台”。该活动的目的与我们的小班儿童的开展水平相符，同时依照原始经历适当地增加了难度。活动内容的选择既取决于小孩的兴趣，也取决于小孩的生活。在教学方法上要留意玩中班，玩中班，谋求进步''的思想。在活动中，老师作为观察员和支持者，更加关注小孩与材料的互动，支持和促进幼儿的积极学习。鞋子反映出班级的对立面：在“在中班竞赛中，在中班竞赛中，在进步竞赛中”。是小孩们乐于学习的方式。本节确实反映了这种学习方式。小孩们能够自由打包最初配对感受的意思，尽管有些小孩第一次穿的鞋子不匹配，但是他们也有愉快的心情去尝试。在讨论中，小孩们最初理解了一对，以及一对。在比拟中，我理解了游戏。该方法具有第一手经历，在游戏中，小孩们对鞋子的搭配也是正确的，能够找到另一双鞋子，而且还能够检测出小孩们对鞋子配对的掌握程度。小百科全书：在人类文明的史前时期，为了防止脚部受伤而穿在脚上的鞋子，大多是凉鞋，布鞋，现在的皮鞋，运动鞋，休闲鞋，高跟鞋。