幼儿园数学教案《9的加减法》含反思（通用）.doc

幼儿园大班数学课9的加减法带反思大班数学课9的加减法包含对大班数学主题教学活动的反思，使小孩们能够掌握9的加法和减法的计算，并能够依照的含义列出两个加法公式和两个减法公式一个数字。操作学习工具，进一步理解9的组成和分解，学习培养小孩的观察才能，分析咨询题的才能和语言表达才能。来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学9的加减法。活动目的：1.通过动手学习工具理解有关9的组成和分解的更多信息。2.掌握9的加法和减法计算，并依照一个图的示意图列出两个加法公式和两个减法计算。3.通过学习，培养小孩的观察力，分析咨询题的才能和语言才能。4.培养幼儿识别数字的才能。5，喜爱数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。活动预备：1.与教科书相对应的挂图。2.计数器1-10数字卡。活动程序：首先，回忆一下对9的理解。教师显示以下列图片：您有几个苹果？几个有什么用？ （儿童答复）教师：好的，每个人都数1、2、3、4、5、6、7、8和9。一共有9个苹果。用9表示。二，复习9的组成与分解教师：谁能挺身而出叫珠说9能够分成几个？几几个组成9？三和九的加减法教师展示了以下列图片：您从图片中看到了什么？ （儿童答案：一棵苹果树，树上有8个苹果。）教师：考虑一下。假如您将苹果放在树上，分成九个，应该抽多少个？请先绘制它，然后在公式中填写。然后说说你的办法。幼儿：由于树上有8个苹果，因而8个添加了8个，9个添加了。因而，我必须添加1个苹果。 应填写1.8 + 1=9教师：假如您想在树上制造9个苹果，请在以下三张图片中添加几张？请先绘制它，然后在公式中填写。再说说吧，您如何看？第四，动脑筋摆教师：小孩们动脑筋看看谁想要禁食？首先让我说说：一个三角形使用了多少个匹配项？用于放置3个三角形的匹配数是多少？自我反思：认知数量是计算的前提。相反，计算能够加深对数概念的理解。彼此亲密相关的两个活动通过数字的组成和通过数字的组成在10以内的数字的计算有机地联络在一起。用手操作10个数字中的每个数字，使小孩逐步构成数字的概念，掌握数字的组成，进展分解，然后进展正确的计算。年幼的小孩已经学会了在10个数字之内进展加减，但是小孩们并没有完全理解每个数字的含义。本节中的8个事件中有多少个被添加？让他们理解每个自然数的构成方式及其与先前数字的关系，最后稳固他们对公式的使用。它不仅加深了10度以内儿童的组成，分解和计算才能。小百科全书：加法是四种根本算术运算之一。它是指将两个或多个数量和数量转换为数量和数量。表达式加法的符号是加号“ +”。添加时，请在工程之间加上加号。