幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼.doc

幼儿园中班语言教学计划：喜爱笑的鲨鱼1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开场，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，明白他们将有朋友。2，能够使用语言大胆表达对故事画面的理解。活动程序：一，指导1，图1（蓝色背景）。你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？（漂亮的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。让我们游到海底，对这些漂亮的鱼咨询好！）3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。看，笑时感受如何？是!微笑是一条鲨鱼。笑着张开嘴露出牙齿，这非常可怕，因此没有朋友。今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。能够在海底找到她的朋友吗？二，自主观察屏1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你如何明白？ （鼓舞您的小孩以本人的经历来解释对图片的理解）小孩的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。鲨鱼如何笑和笑？ （鼓舞幼儿将正面和背面的图片连接起来以理解故事）2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是欢乐地游过海星，开场微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。小孩的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是欢乐地游过，开场笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用本人的荆棘微笑和尖叫，非常快地逃脱了。小孩们学会议论“自白”和表现。朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？ （小孩猜测像故事）3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得非常远，不愿意笑。这时，鲨鱼笑了，开场认识到他的笑容多么可怕。它为难地哭了。面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？4，图14，图15（鲨鱼笑着看到鱼JL，fII被捕，并伴有声音效果）。观察与理解：鲨鱼微笑着听着我们的话，并鼓起勇气回到海底。从远处看鱼游戏，忽然笑了，觉得出了点咨询题，发生了什么事？咨询题：您如何对待船上的笑容？你为什么在船上笑？那你会如何想5.图15（鲨鱼嘲笑渔夫）。咨询题：对渔夫笑着笑。渔夫见面会怎么样？年幼的小孩们扮演渔民，笑了笑，嘲笑渔民张开的嘴。教师的表达：渔夫大声尖叫，他的手松散，沉重的渔网掉入海浪，小鱼被救了出来。6，图16，图17（鱼游出感激的笑容，笑声和鱼一起玩）。咨询题：鱼得救了，他们对笑声如何说？从那时起，鱼不再害怕鲨鱼笑着笑的雪白而大的牙齿。微笑着，终于带着微笑成为了一个朋友。第三，小孩充分欣赏故事，并和教师窃窃私语附加故事依照E UK露丝盖洛爱笑的鲨鱼原始改编在遥远而又波涛汹涌的大海中，有一条名为“微笑”的鲨鱼，它是爱笑的鱼，喜爱结交朋友。每天，鲨鱼都会微笑并看到漂亮的鱼，伴随着朵朵海浪，爬升，摇摆和冲入大海。鲨鱼笑了，想和他们一起游泳。但是，每当对鱼微笑时，它们都会迅速逃脱。微笑并咨询天使鱼：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？天使鱼以最快的速度颤抖，颤抖和逃离。微笑并咨询海星：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ “但是在海星看到它之后，他将头转至海底，像轮子一样拼命地向远处驶去。微笑并咨询荆棘：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ 刺刺入了一个大的刺球，猛击了鲨鱼微笑的鼻子。笑嘻嘻，对水母微笑，对章鱼微笑，对乌贼微笑。但是他们都跑得非常远。鲨鱼笑着说：“每个人都害怕我雪白的大牙齿。 它哭了哭，不再喜爱微笑。哦!哦!鱼在摇头，摇曳，跳舞，跳舞。但是在这一点上，他们的行动比平时快得多。鲨鱼微笑着并从远处看着它，但总觉得有点不对劲。鱼都被网捕了！ '救命！'鱼叫道，“鲨鱼微笑着过来协助我们！”鲨鱼笑了笑，绕网盘旋。它能做什么？有什么协助吗？鲨鱼微笑唯一能做的确实是“笑”！鲨鱼笑着张开嘴，对着渔夫笑了：“啊啊啊啊啊。”渔夫大声尖叫，他的手松了，沉重的渔网坠入海浪。渔夫喊道：“举起我来，我放开他们！”“傻瓜！”鱼干了。 '我们得救了！感激，鲨鱼笑了！从那时起，在遥远，波涛汹涌的大海中，我们所有人I-to：鲨鱼与朋友们微笑，潜水，暴风雨，沥干花朵，所以还笑了！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人