幼儿园中班教案《快乐饮料吧》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划欢乐饮料吧带反思中班教学计划欢乐饮料吧包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使小孩们能够在遇到咨询题的情况下独立探究和发觉，并能够使用语言进展交流和共享信息，从而使小孩们能够体验到不同的经历饮料的包装以及与我们生活的关系。为了提高幼儿的观察，分析，创新和动手才能，并培养幼儿的环境保护认识，让我们来看看幼儿园中班欢乐饮料吧，其中对教学计划进展了反思。活动目的：1.让小孩们感遭到饮料的不同包装以及与我们生活的关系。2.让小孩们尝试在咨询题情况下独立探究和发觉，并能够用语言交流和共享信息。3.提高幼儿的观察，分析，创新和动手才能，树立幼儿的环境保护认识。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.培养幼儿与同龄人之间的互动。活动预备：1.用各种包装的饮料设置“欢乐饮料吧”的场景。2，欢乐的音乐3，三个大篮子，一杯冷水。4，彩色纸，双面胶活动程序：首先，通过游戏来激发幼儿的兴趣。1.伴随着愉快的音乐，老师扮演了“经理”的角色：“ Today”欢乐饮料吧开业，并施行了免费大批量送货，欢迎大家来！ “二，选择饮料1.幼儿能够自由选择本人喜爱的饮料。2.“经理”面试：您选择了哪种饮料？你为什么选择它？你明白如何喝一瓶饮料吗？3.所有幼儿都尝试打开饮料。4，请请几个小孩示范开门方法。 （回转式，拉罐式，旋塞式等）三，品味饮料1.儿童品味和分享饮料。2.讨论：（1）您喝的饮料的滋味是什么？喝酒后感受如何？（2）喝太多了吗？为什么？四，空饮料包装的分类1.引导小孩观察，比拟和发觉各种饮料包装的异同。题：（1）包装饮料时应留意什么？ （饮料成分，制造商，制造日期，保质期等）（2）看看包装不同的饮料的保质期吗？（3）触摸，捏一下，看看它们是用什么材料制成的？有什么区别？2.操作实验。（1）请儿童尝试将杯子中的水倒入空的饮料包装中。咨询题：您的饮料包装能够重复使用吗？（2）“治理器”演示倒入刚打开的热水，并要求小孩观察结果。（3）“店长”总结：纸箱包装轻巧环保，但保质期不长，不方便再次使用；铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能够再次使用，但不便于携带；塑料瓶包装轻巧，保质期更长，最方便再次使用，但不能装满热水。3.邀请幼儿将空包装放入三个大篮子中进展环境教育。五，“变废为宝”活动1.讨论：除了回收利用外，我们的小孩还能够用这些空瓶子（盒子）玩什么游戏？2，儿童分组游戏：（1）用铁罐（铝罐）玩“积木”和“滚动音乐”，这些铁罐比那些能滚动并滚动得远的人要高。（2）用塑料瓶制成玩偶：用彩色纸扯开眼睛，鼻子，嘴巴和头发。（3）用纸箱盖房子：将纸箱粘在一起，用彩色纸扯开门窗。活动反思：这项活动的内容来自幼儿熟悉的生活经历。同时，它具有某些挑战。它合适幼儿的年龄特征，实现了语言，社会，科学和艺术的有机结合。它表达了内容的启发。集成和乐趣。1.首先，老师扮演着“经理”的角色，并自然成为儿童游戏的指导，支持者和合作者。他们改变了过去直截了当教授知识的教育方法，以激发儿童的积极探究和自主权。面向活动的方法能够更好地激发小孩的兴趣，并与小孩进展积极有效的互动。2.其次，它为儿童提供了开展，支持和活泼的环境，使他们能够大胆地探究，充分表达，欢乐地发觉和制造，并获得与环境和物质进展有效互动的有益经历。3.在活动中，采取了个人探究，小组合作和小组讨论的方式，尊重儿童的个体差异，鼓舞和支持儿童在学习和探究中的个性和制造力，并为儿童制造了交流和分享的时机。与合作互动的时机，关注幼儿的情感和态度，并促进幼儿的社会开展。小小的饮料包装中包含特别多信息，让小孩们明白：饮料特别口渴，但是不能代替开水；您也能够打开饮料；与别人分享喝更多的饮料；各种包装都有优缺点。将废料用作玩具也特别有趣。整个活动不仅满足儿童当前开展的需要，而且扩大了幼儿的经历和视野，使幼儿愉悦的情感体验，有利于幼儿的和谐开展。并终身开展。以上活动是我个人的办法和设计，仍然存在特别多缺乏。专家应遭到批判和纠正。肖克科：最早的饮料消费是谷物制造。中国古代酿酒技术水平较高。茶和茶树的种植已记录在公元前350年的中国东周朝辞典尔雅中。