幼儿园中班语言活动教案：《微笑》教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活动教学计划：微笑教学计划（反思教学）中级语言活动微笑教学计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动重点，活动过程，教学反思等内容，欣赏和理解故事内容，学会使用“我是愿意成为朋友.让他们快乐'说出本人的办法，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动班，快来看看微笑的教学计划。活动目的：1.欣赏并理解故事的内容。2.学习使用“我愿意为我的朋友们感到欢乐.”来表达本人的办法。3，体验微笑的漂亮。4.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。活动预备：1，故事录音2，两个表情（微笑，哭泣）3，句子输入4，鸟，兔，大象，小蜗牛的句子图活动重点：活动重点：理解工作内容活动中的困难：学习使用“我愿意为朋友感到欢乐让他们说出本人的办法。活动程序：首先，导入活动当前两个表情：T：这个表情是什么，你喜爱哪个表情？ （微笑）T：微笑能够带给我们幸福。二，理解事故1. T：森林里有一群小动物，以本人的方式给朋友们带来幸福。让我们一起听（放录音.小蜗牛在赶时间，为什么？）T：小动物为他们的朋友做什么？鸟使用什么方法？为什么？大象使用什么方法？为什么？小有什么用？为什么？T：显示“我愿意成为朋友.让他们快乐”如此的字眼。引导小孩们重复这句话。简介：每只动物都利用本人的长处和技能来协助别人并为朋友带来幸福。T：让我们谈谈小动物如何使朋友快乐（共同阅读图片并阅读3句话）2，第二段T：我看着小动物用本人的方法给别人带来欢乐。小蜗牛如何了？ （急）为什么会焦急呢？ （您只能在地面上缓慢地进展操作。）T：我们如何一起听小蜗牛？ （播放录音的后半部分）给朋友并使他们欢乐的是什么？T：你喜爱小蜗牛的微笑吗？3，完好阅读：T：小蜗牛太奇妙了！它以本人的方式微笑并为别人带来幸福。今天的故事叫微笑。让我们一起听。4.总结：小蜗牛尽管才能特别弱，但只能爬，却有爱。它想让朋友快乐。它给每个人一个微笑，并给每个人带来幸福，因而每个人都如此认为。特别令人印象深入。第三，迁移，启发与句子说话（1）T：小孩们，您愿意为朋友做些什么并使他们欢乐？（2）T：小孩们，您愿意为家人做些什么并使他们欢乐？（3）T：小孩们，有特别多人需要协助来传递幸福，您愿意给谁，并使他们幸福？四，总结：小孩们，微笑使人们欢乐，让我们为四周的每个人带来微笑，01030010。教学反思：笑一个吧是一个充满丰富儿童口味的童话。它采纳拟人化的技术以微笑的方式给小蜗牛带来幸福，因而幸福和描绘性的形象是真实的。让小孩们充分感遭到小蜗牛的协助和朋友的爱，并体验为朋友做事的乐趣。活动设计主要分为三个环节以打破难点。通过倾听，猜想和迁移主题，引导小孩理解故事情节，并使用词汇学习表达句子中的思想。前两个链接在地图的协助下打破了焦点。在学习使用句子形式的过程中，句子条目的显示有点晚，这导致一些小孩无法说完好的句子。通过这项活动，我认识到教师的语言和表情直截了当妨碍小孩。此外，在指导小孩时，我必须抓住时机找到每个小孩讲话的亮点，并依照事件中的咨询题进展寻找。调整和改良。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人