幼儿园数学认识前后教案反思.doc

关于小班数学前后教学计划的考虑教学前后小班数学的反映主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，教学反思等。学习以自我和物体为中心，识别和区分前后的空间，构成初步的空间概念。对数学活动感兴趣，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看教学前和教学后的案例。设计方案：让小孩正确使用位置词：正面和背面。您能够使用位置字的正确和完好表达式并读取单词声音。活动目的：1.学习以本身和对象为中心，并在之前和之后得到认可和区分。2.构成初步的空间概念，并对数学活动感兴趣。3.培养幼儿进展比拟和推断的才能。4.培养小孩的逻辑思维才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1，慢羊羊头饰2，灰狼头饰一个3，喜羊羊头饰（同等数量的男女生）梅阳阳头饰（同等数量的女孩）4，一棵大树（隐藏在大树后面的灰狼）5，兔子和小狗娃娃6，一些玩具（兔子和小狗的前面和后面）7.创立一个活动场景：老师坐在小孩的一端，把兔子和小狗放在中间，把一些玩具放在兔子的前面，把玩具放在小狗的背上，放一棵树另一方面，隐藏在树后面的灰狼。8.经历预备：幼儿对灰太狼和喜羊羊的故事有所理解。活动要点：活动重点：学习以本身和对象为中心，区分正面和背面。活动困难：构成一个初步的空间概念，对数学活动感兴趣，并学会正确使用位置词。您能够使用位置字的正确和完好表达式并读取单词声音。活动程序：1.做拍手节拍，（拍摄前拍拍）2，小手放在腿上，小手隐藏，咨询小手隐藏在那儿，隐藏在后面。小手伸出来，如今你的小手放在身体一侧，小手放在身体前面。3.咨询题：老师在你周围，老师在我们面前。老师转过身咨询道：如今你站在我周围，我们在老师身后。如今让小孩站起来站在老师面前。咨询题：如今xx小孩在老师的一边，xx在老师面前，并要求小孩站在老师的后面。咨询题：他站在老师的一边，他站在老师的后面。5，指一个小孩，请说明，请过来站在我面前，请一个，请过来站在我身后，咨询我周围的小孩，谁在我身后。6，引起兴趣：会话被导入游戏并分配游戏角色。老师：小孩们，你见过喜羊羊和灰太狼吗？在Pleasant Goat和Big Big Wolf中，你最喜爱谁？为什么？杨：我喜爱.老师：嗯，今天，韩先生来到缓慢挪动的村长，我们的小孩们来玩小羊。我们一起玩游戏吧。7，响了，懒人村长接。老师:(响铃后）嘿，你是谁？哦，你是熊妈吗？你打找什么是我懒惰的村长？哦，你的意思是你的宝宝熊的玩具被灰狼偷走了。你想让我成为一个懒惰的村长帮你找回玩具吗？然后我咨询我的羊羔是否愿意协助你！熊的玩具被灰狼偷走了，你愿意协助熊宝宝玩具。 （愿）熊妈妈，你听说过吗？羔羊说他们愿意，因此如今我们预备好协助你了。8，引导小孩学习位置词老师：如今灰狼特别为难。我们的演示如今将给他一个特别好的教训。之后，和村长一起去抓灰狼是件好事。但是在我去捕捉灰狼之前，我必须先测试你，假如你通过了假如我能让你抓住狼，你有决心吗？ （听）指挥行动老师的密码：如今所有的小羊都在听，小男孩如今快乐了，小女孩是一只漂亮的羊，如今听我的密码。1）让所有漂亮的羊走在椅子后面。2）请不断走到你的椅子上。3）请带走所有的欢乐并接着前进。4）让所有漂亮的绵羊回到两步。（好了，如今所有的羔羊都回到了座位上。）9，引导小孩正确使用位置词老师：如今我缓慢挪动的村长会用狂喜来侦察敌人。我们走过去，看着灰狼在哪里，然后在内心静静地记住它，把它拿出来抓住它。村长悄悄地走过喜羊羊去捕捉狼。我特别欢乐能抓住狼并要求说：在（后面）前面，我抓住了灰狼。请留意侧面的战争，并考虑前面（后面）玩具的痕迹。漂亮的山羊被派遣，寻找玩具，并要求说：在（后面）发觉玩具前面。10.进一步理解和应用立场词老师:(第二次响了）嘿，这是妈妈！我们已经抓到灰狼了，我们找到了婴儿玩具啊！你必须对我们的演示说声感谢！ 妈妈妈妈说，感谢羊羔（不，感谢）哦，是的，我明白！再见！妈妈熊！老师：熊妈妈说，漂亮的山羊应该在熊宝宝面前找到玩具。请把被抓的狼放在熊宝宝身后。（依照需要放置儿童。）11，游戏完毕：我们对狼任务的把握是成功的，赞美和赞美。教学反思：在本课完毕后，我没有到达预期的效果。为了不让整个过程看起来太乱，我在寻找玩具和狼时没有完成所有的小孩。只是几个，由于我太紧张了。我错过了一些链接，这使整个课程看起来太简单，时间太短。在课堂评估中，领导者和老师提出的错误和建议大概对本课程特别有用。本课程也更加明晰。感谢你给我这个时机。我今后会更加努力。