幼儿园教案《图形》（通用）.doc

幼儿园小班教学计划图形小班教学计划图形合适小班教学活动，使小孩们愿意观察，比拟和体验发觉的乐趣，并进一步感知圆形，三角形和正方形的根本特征，并能够区分这三种图形。过来看看幼儿园班。 图形让我们教课。首先，活动目的：1.进一步理解圆形，三角形和正方形的根本特征，并区分三种图形类型。2.愿意观察，比拟和体验发觉的乐趣。3.探究并发觉生活中图形的多样性和特征。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。二，活动的预备：1.一个大圆，一个大三角形和一个大正方形。2.三种具有图形婴儿嘴形状的动物，几个三角形，正方形和圆形。3.由几何图形组成的3幅画。第三，活动困难1.焦点：区分三角形，正方形和圆形。2.难点：依照图形特征进展匹配。四，活动过程：1.以魔术游戏的方式进展介绍，以激发幼儿的兴趣。这位打扮成魔术师的教师对小孩们说：“我是魔术师，我能够做非常多事情，看到我有所改变。” （当您说时，请从黑板背面拿起三角形）。咨询题：（1）发生了什么变化？三角形有几个角？ （指出要点）您是否看到过三角形的东西？ （饼干，三角蛋糕）（2）使用一样的方法，改变平方并提出类似的咨询题。 （桌子，椅子，玩具篮）（3）使用一样的方法，改变圈子并提出类似的咨询题。 （闹钟，吃碗，菜）摘要：圆形是圆形，正方形是正方形，三角形具有三个角。2.游戏：查找图形。进一步加深了对图形的理解。教师：我们已经明白三角形，圆形，正方形。教师已经邀请他们了。当我说三个数字时，小孩们跳到三角形的前面，说出他的名字。规则：三角形，圆形和正方形散布在地板上。小孩们听教师的密码找到人物并说出人物的名字。3.教师展示绘画，并用几何图形组合，这是小孩们感兴趣的。请您的小孩找出图片中有哪些几何玩偶？他们看起来如何样？引导小孩一一观察和讲述，加深几何图形的根本特征。教师将这些图形婴儿放入了几张美丽的图画中，让我们来看一下！（1）图1：房屋咨询题：您看到了什么图形？房子的屋顶是什么图片？房子的墙壁是什么图片？房子的窗户是什么？（2）图2：金鱼咨询题：金鱼的身体和尾巴是什么形状？金鱼的眼睛是什么样的？（3）图3：汽车咨询题：汽车车轮的形状是什么？汽车的窗户是什么？4.操作：给动物提供图形cookie，并依照图形特征进展匹配。教师：教师给您带来了非常多图形Cookie。请让小孩们拿两个不同的饼干，放在地板上。你发觉了什么？有三只动物来我们班上，看看周氏的嘴变成动物嘴时有什么样的图形？熊猫嘴变成什么样的图形？虎口的照片是什么？小猫的嘴是什么图片？小动物饿了，请小孩们给他们饼干！（1）小孩的手将与人物相匹配的图形投射到动物的嘴中。（2）教师和小孩一起检查手术结果。5活动完毕教师：今天，小孩们正在喂小动物喜爱吃的饼干。感谢您，与图形婴儿说再见。活动完毕。反思：小班数学图形宝宝活动目的有两个主要要点：1.进一步理解三角形，正方形和圆形的根本特征，然后正确地区分三种图形类型。 2.愿意观察和比拟体验发觉的乐趣。从小孩和教师之间的互动能够看出，我已经到达了预期的目的。在整个活动中，我的运动观察方法，比拟方法，游戏方法等贯穿其中，各层之间是渐进的，一个环彼此严密相连。针对幼儿提出了一些悬而未决的咨询题，以便儿童能够观察，比拟和描绘幼儿。在探究中班习，但也有一些缺乏：当三种图形的第一部分，让小孩们议论你所看到的像这些图形时，我应该结合小孩的生活经历和多媒体玩人生的东西图形使幼儿更容易理解这三个图形的根本特征。小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。