幼儿园中班社会活动教案：好朋友教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交活动教案：好朋友教学案例（带教学反思）幼儿园中班社交活动的好朋友教学计划（含教学反思）主要包括活动背景，活动目的，活动重点，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，学习如何与同伴相处，并以适当的方式处理。朋友之间的不愉快合适幼稚园老师参加幼儿园中班社交活动课。过来看看好朋友的教学计划。活动背景：幼儿园中班的小孩充满活力。随着儿童动作，语言，认知才能和社交互动的扩展，他们开场喜爱和朋友一起玩。但是，由于缺乏经历和沟通才能，他们常常无法满足本人的需求。我和同伴有一些不愉快的事情。我设计了针对幼儿咨询题的教学活动好朋友。目的是引导小孩学会与同龄人友好。他们将处理朋友之间的不适，并以适当的方式与同伴互动而感到幸福。为了满足幼儿的渴望和需要，促进幼儿的社会开展。活动目的：1.理解如何与同行相处。2.以适当的方式处理朋友之间的不适。3.感到与同事互动的乐趣。4，喜爱协助别人，与伴侣相处。5.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。活动重点：理解如何与同行相处。活动难点：以适当的方式处理朋友之间的不适。活动预备：教学PPt，音乐，光面纸，自制纸袋，托盘活动程序：首先，玩和说请为幼儿玩游戏找朋友输入事件主题。鼓舞幼儿找到好朋友说悄悄话，起初感到与朋友分享悄悄话的乐趣；小孩们玩过“寻找朋友”游戏，今天我们玩“寻找朋友”游戏的老师有新要求，请找到好朋友后，对好朋友说悄悄话。二，看一聊1.要求小孩在观看PPT的同时观看故事，并初步理解故事的内容。小小孩说，兔子为什么要用好声音向熊讲故事，并引导小孩讲故事中的好朋友如何互相关怀和互相关怀？2.要求幼儿结合本人的生活经历，议论本人和朋友之间的事情，并学会与朋友友好。3.告诉我故事中好朋友之间发生了什么？4，请见小朋友看老师的表演拉拉勾，鼓舞小朋友找到说方法处理朋友之间的不愉快。5，游戏照镜子，引导小孩们互相照顾，体验沟通的乐趣第三，说一说歌曲表演：好朋友引导小孩们体验与朋友相处的欢乐！活动额外资讯：纲要指出，幼儿与成年人和同龄人之间的共同生活，沟通，探究和游戏是他们社交学习的重要途径。它应为幼儿互动和合作提供时机和条件。因而，除了活动外，我还利用该地区开展了一系列活动，例如角色和表演，以便小孩能够通过观察，朋友之间的互动，与老师的互动和模拟而遭到微妙的妨碍。幼儿的社交性。开展。活动反思：在社交活动好朋友的教学设计中，我能够依照该班级小孩的实际水平预先设定活动目的，并能够选择与小孩的年龄特点相近，与小孩生活息息相关的教学内容开展教学活动。在活动中，我使用游戏方法来激发小孩们参加活动的兴趣。通过欣赏故事来展现活动的主题，通过对话引导小孩发觉咨询题，观察和探究咨询题的答案，并引导小孩参加表演以稳固对小孩的习得知识。有效利用这些教学方法为整个活动的顺利开展和目的的实现奠定了根底。幼儿通过观察，模拟和表演积极参与并体验活动过程。同伴之间的互动以及老师与幼儿之间的互动为小孩们探究，交流和学习提供了时间和空间。活动过程能够考虑小组的需求和个体差异，以便每个小孩都能成长和感受。成功的喜悦促进了幼儿的社会开展。缺点是老师的个人指导不能促进小孩们主动，有效地学习的程度不够好，在以后的教学中要重点关注。社会活动能否成功完成，需要不断的试验和探究。在将来的教学实践中，我将与小孩们一起探究和成长！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人