幼儿园教案《手掌画》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划手掌画带反思大班教学计划手掌画包含对大班美术主题教学活动的考虑，让小孩们学习两个单词：一对，一对，长，会观察他们的小手，明白每个人都有两只一样大小的手，每只手有五个手指，手指的长度和粗细是不同的。我明白您能够以多种方式绘画同时喜爱绘画。来看看幼儿园班手掌画的几点考虑。活动目的1，会观察本人的小手，明白每个人有两只大小一样的手，每只手有五个手指，手指的长度和粗细都不一样。2，学习词：二，一对，长。3.明白您能够以多种方式绘画同时喜爱绘画。4，培养小孩绘画的良好适应。5.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。教学重点，难度我明白我能够以多种方式绘画同时喜爱绘画。活动预备水彩笔，绘画纸（A3，A4大白纸）油画棒，风扇绘画，音乐。活动程序：首先，师生们一起玩：“五个好朋友。 '其次，教师：“小孩们，让我们看一下，我们有几只手？ 是的，有两只手，能够说两只手是一对。 '第三，比两只手的一只手的大小不一样（引导小孩将手掌放在一起，手指到手指），得出的结论是两只手的大小一样，因而，也叫一对手。第四，每只手的手指数：每只手有五个手指。5.它只要五个手指吗？1.找到最长的手指并捏住。教师介绍：“这个最长的手指在中指，因而叫中指。2，教师伸出拇指和小指咨询小孩：“哪个大？哪个小？ '大的被称为拇指，小的被称为小手指。3，教师要求小孩伸出手指来指点事物，介绍该手指的指点称为食指。4.教师：“还有一个没有名字的手指，因而叫无名指。 '（无名指位于中指和小指的中间）6.请小孩议论手的目的。1.教师：“小孩们，你的小手能做什么？幼儿能够自由讨论和猜想，教师会认真听讲，引导幼儿积极考虑，并积极猜想“您的小手确实有才能。2，也能够做教师的手，我用我的手制造了漂亮的图画，请小孩们欣赏。 （音乐）3.教师咨询小孩说你看到了什么？4.谁能明白教师的画是如何画的？7.以下教师请小孩们用本人的双手创作精巧的绘画。在绘画的同时，教师有几个要求要说：1.小孩的手在纸上不能自由挪动，直到画完为止，因而您画的画特别漂亮。2，集体创作：几个小孩在绘画时必须讨论如何绘画精巧，必须互相配合。3，请小孩们安静地画画教学反思那天我做了一个大型艺术活动-手掌画活动。该活动的内容来自儿童通常熟悉并喜爱玩的手指游戏。由于在平常的活动中，我发觉班上的小孩特别喜爱玩手指游戏，小孩的想象力特别丰富，一对小手就如此变了，看着他们兴奋，我会拉着手去教书。通过这项活动，我们将进一步满足小孩们的兴趣需求。由于大班的小孩们已经有绘画的经历，因而本教学的重点是培养幼儿的想象力和开展幼儿的制造力。这项活动的目的是通过玩手形游戏来激发儿童对画掌的兴趣，并开展儿童的想象力和创新才能。它丰富了小孩的想象力，并积累了大量的艺术创作材料，从而为这项活动打下了坚实的根底。启发了幼儿的形象和制造力。从幼儿在活动中的表现，我发觉我的目的定位更加精确。在活动中，我通过游戏介绍了小孩们的兴趣。激发小孩玩本人的手形，想象手形能够画出什么，然后将手按在纸上，用笔沿轮廓画手形，然后用奇妙的小刷子画画。在本次会议中，幼儿活泼于思维，富有想象力并具有浓重的兴趣。小百科全书：手掌连接到人体的前部，手背连接到人体后部的各种器官。因而，体内的任何异常都能够通过经络和穴位传递到手的各个部位。