幼儿园中班科学活动教案：绳子摆动游戏教案(附教学反思).doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活动课程计划：荡秋千游戏教学计划（含教学反思）幼儿园中班科学活动绳子摆动游戏课计划（含教学反思）主要包括活动意图，活动目的，活动预备，活动难度，活动过程，活动反映等内容，探究不同绳子摆动间隔的长度，简单易行该语言描绘了活动中的发觉，合适幼稚园教师参加幼儿园中班科学活动课。快来看看秋千绳游戏课程计划。活动意向：每次我去户外游戏时，小孩们总是在吊索上孜孜不倦地游玩。他们试图用吊索撞到前面的攀爬架。尽管他们不能总是击中它，但他们仍然喜爱它。每次他们想尝试一下。然后启动了该活动，以指导小孩们探究绳索的活动。活动目的：1.探究不同长度的绳索的不同长度。2.用简单的语言描绘活动中的发觉。3.对“绳摆”的科学现象感兴趣，并积极参加勘探活动。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：材料预备：不同颜色的绳索，一样的瓶子，多个击打（一样的间隔），多个记录纸以及悬挂在天花板上的儿童名片。经历预备：有摆动物体的经历。繁重而艰巨的活动：理解绳索的长度是妨碍秋千间隔的重要要素。活动程序：1.引导小孩观察绳索与过去的区别。教师：细心看这些绳索。与昨天相比，您发觉了什么？小孩们非常快答复说，绳索被涂上了美丽的颜色，绳索又长又短，绳索里装满了水。幼儿l：红色的绳索非常长，绿色的绳索非常短。幼儿2：瓶子都是一样的，都装满了水。幼儿3：昨天我们玩了，有些是半瓶水，有些是满瓶水，有些非常轻，没有水。今天装满了瓶水，全是沉重的。2.探究不同长度的绳索的摆动。（1）引导小孩操作绳索秋千。教师：上次我们是如何使瓶子运动的？幼儿：拉起瓶子，放开它。牛牛向前展示，将瓶子悄悄拉起，然后放开，瓶子在非常小的范围内来回摆动。周义琛立即说：向后推，瓶子会摆动得更远。一帆：绳子拉得越远，瓶子就越高。教师：绳子拉得更近吗？幼儿：可能更近了。 （自鸣得意的模样）平安提示：幼儿在绳索摆动期间要留意摆动方向。小孩们一侧站着进展实验，另一侧不站着，也不走过中间。（2）让小孩猜：这些不同长度的绳索能撞到“怪物”的前面吗？（绳子前面的“怪物”教具放在纸箱中）小孩们，你，一句话，有人说“能够”，有人说“不”。（3）请检查小孩：摆动不同长度的绳索，往常面一样的间隔撞击“怪物”。提示小孩站在起跑线上，手臂伸直，自然放开，让绳索自然摆动。小孩们开场用两根绳子敲打前面的“怪物”。方芳用挂绳尝试了三次，但没有成功。绳子末端的瓶子根本不够“怪物”。因而，她尝试使用它旁边的长绳，这一次成功了。她回到了短绳，尝试了两次，仍然不够（怪物）。这时，教师咨询：“芳芳，您只是用两条绳子尝试了一下。你发觉了什么？'芳芳：“我不能用这根绳子（指向短绳子）击中怪物。那根（更长的绳索）非常成功。 “教师：“为什么？”我旁边的几个小孩说：“由于这根绳子太短，因而根非常长。 “贾怡：“长绳子弹得非常远，因而足够了。 “教师：请记录您的成绩。 “（4）及时记录：邀请幼儿将他们的发觉记录在一张大桌子上，以供集体使用，并在能击中目的的弦上标上本人的名字。3.分享和经历总结。（1）幼儿依照记录的结果进展统计和分享。给您的小孩充分的发言时机，表达他们的办法和本人的实验过程。教师：'第一个被撞倒了。 “野兽”，让我们首先咨询他。 “晨辰长长的绳索：“我被这瓶撞倒了。 “教师：“为什么这瓶酒能击败“怪物”？”陈晨：“由于水非常饱，因而非常重。 “教师指着短绳：“瓶子也装满了水。为什么它没有击倒“怪物”？”陈晨突然开悟：“哦！我明白，由于这条绳子非常长，因而能够将其撞倒（怪物）。绳子太短，因而不够（怪兽）。 “（2）通过记录表“今天的新发觉-绳索的长度妨碍秋千”来协助小孩们进展总结。教师：“绳子的长度不同。你发觉秋千不一样了吗？词：“长绳摆动得非常远，短绳摆动得非常近。 “陈晨：“短绳太紧，缺乏以包容“怪物”。 “教师：“哦，小孩们发觉绳子的长度不同，因而秋千不一样，长绳子摆动的间隔是-”小孩一致地说：“长。 “教师：“短绳摆动的间隔-”小孩一致地说：“短。 “4.扩展活动。提供长度和重量一样的绳索，请您的小孩自由探究，看看有哪些新发觉？活动反思：该活动首先要求小孩用瓶子摆动绳索，以感受绳索的摇摆，并搜集小孩的咨询题和现有经历。在小孩猜想，验证和分享的过程中，我们能够看到小孩的原始经历是处理新咨询题的根底。活动充分调动了每个小孩的积极性，甚至不喜爱说话的小孩也积极参加了活动并发表了意见。缺乏之处：最后，应该给小孩们说话的时机，同时应该对小孩们进展总结和总结，这将有助于小孩们梳理他们的经历。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人