幼儿园教案《看图识字、组词、造句》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划看图识字、组词、造句与反思大班课程计划看图识字、组词、造句包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们阅读句子，说出句子，理解“运输”，“选择”，“站立”，“腾跃”等单词引导小孩细心观察。图片，小孩们的想象力，让我们来看看幼儿园班级看图识字、组词、造句的反思。活动目的1.识别“运输”，“选择”，“站立”，“腾跃”等字样。2.阅读成熟句子并说出句子。3.引导小孩细心观察图片，积累小孩的想象力。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，谈话和行动。教学重点，难点1.重点：识字，小组词汇。2.困难：阅读句子和说句子。活动预备字卡，小黑板，红花贴纸。活动程序1.介绍本课的主题。2.使用生动的苹果形词汇卡片呈现新单词并让学生明白。3.找到朋友（组词）。4.学生阅读教科书的相应文本，议论在图片上绘制的内容，并理解组成的单词。5，阅读句子，领悟句子的意思。6.扩展：练习口语，鼓舞小孩更多地参与，挖掘小孩的闪亮点，加强他们的自决心。7.回到书中，阅读指定学生的文字。8.阅读竞赛中的文字并阅读文字。9.总结。教学反思课程完毕后，我认为本课程根本能够完成教学目的，关键点和难点能够打破，但仍存在许多缺乏之处。如今，反思以下内容：1.幼儿的年龄并不大。我无法将课堂上小孩的年龄特征结合起来。活动教学还不够。或者老师是主要发言人，小孩们无法学习活动中的知识。2.教学方法不够新颖，无法吸引学生的留意力。3，对小孩的评价不够详细，语言比拟抽象，而且说话速度太快。假如我重新上课，我会花更多的时间来预备课程。我将积极参与多项设计活动，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，改变师生观。对学生更有好评，让学生爱上语言课。小科克：识字意味着理解单词，这意味着如何将比喻性事物与大脑中的抽象词联络起来。识字方法主要包括象形文字，步骤想象识字，识字等。