幼儿园中班美术拓印树叶教案反思.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于幼儿园中班美术教学计划的考虑幼儿园中班美术版画教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，推行活动，教学反思等，通过观察和理解儿童的奇迹。树叶以及树叶的形状和脉络。区别，理解摩擦的方法，愿意与同伴一起探究和交流，合适幼儿园教师去幼儿园中班美术活动班，来看看拓跋叶的教学计划。活动设计背景秋天的风吹起，树叶像五颜六色的蝴蝶一样跳舞。好奇的小孩在树下忙。所以，这种场景是不能错过的，如今是指导小孩用树叶打印的好时机。活动目的1.观察并理解树叶的奇迹以及树叶形状和脉络的差异。2.理解摩擦的方法，并愿意与同伴一起探究和交流。3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。4.让小孩体验独立，独立和制造力的才能。5.培养幼儿的欣赏才能。教学重点，难度让幼儿学习如何打印树叶并玩得快乐活动预备幼儿：各种树叶，一张厚纸，蜡笔，每桌两盒，每桌胶两盒。教师：事先预备的挂图活动程序1.小孩们能够自由地介绍各种奇异的叶子教师：你搜集什么样的叶子？谁愿意介绍您带来的叶子。年幼的小孩能够自由介绍小孩们搜集的叶子，每个人都欣赏叶子交换的特性。2.欣赏教学挂图中的“奇异叶子”，并感受叶子和静脉的特别性。教师：请享受一些漂亮的叶子（以引导小孩自由想象）。教师考试小朋友，看看谁的小眼睛是最漂亮的，小头是最聪明的。小孩们看到了照片中的叶子。每个人都在想什么？看起来像什么？我们通常会看到和叶子一样吗？有什么不同吗？ “这些叶子是什么形状？在一条小线（叶脉）的中间，谁明白什么，谁你能告诉我吗'？小结：秋天来了，树叶都换上新衣服，离开了妈妈。他们在哪里？树当母亲看到本人的小孩失踪时，她会感到焦虑吗？树叶离开了他们的母亲，他们回家寻找它们。妈妈？我什么时候再去看我妈妈？春天来了，树叶会回来找妈妈。三。展示拓片，激发小孩们对拓片的兴趣。教师：这是一张惊奇的照片。小孩们能从这个故事中看到什么？绘画中面条又藏起来了。什么？谁能看见？4。引导小孩观察拓片，讨论如何拓片。教师：你如何画这幅画里的叶子？让我们猜猜看。引导小孩配对拓片兴趣读你小孩的书，学习如何打印树叶和留意什么。1。首先选择叶子，一个或两个能够使用。2gt；然后将叶子粘在厚纸上制成底板，并将薄纸放在上面固定。3gt；然后选择您最喜爱的彩色蜡笔，均匀地涂在薄纸上进展摩擦。5。小孩们试着打印。教师：你想用什么样的叶子？你想如何打印？1gt；小孩们分组玩版画游戏2gt：在小孩们的练习过程中，教师提示小孩们留意画面的整洁，及时洗手。鼓舞小孩们开展本人的创意，设计新颖的拓片。3gt；用蜡笔将印刷的绘画装饰成各种叶子拓片。6。交流彼此的摩擦过程，讨论并分析成功的缘故。教师：请告诉我们你是如何把叶子印出来的。打印出来了吗？为什么？引导儿童探究和发觉，只有当画面不均匀时，才能拓片，树叶能够揉搓。出来拓片时，要把两张纸上下固定。7。依照刚刚的发觉，小孩们又在尝试拓片。8。展览，欣赏本人的拓片，分享，尝试探究拓片的乐趣。推行活动下一课还能够使用不同的摩擦工具（颜料，油画棒，铅笔，钢笔等）和不同的纸张。引导小孩探究什么材料能够擦拭洁净，并选择树皮，轮胎，布条，粗糙度不同的墙壁以及其他具有粒状线条以便于打印的东西。儿童对不同物质外表机制的兴趣是由摩擦引起的。教学反思幼儿在整个活动中的参与度特别高，掌握了一些捏捏技巧，在揉搓过程中，他们充分发挥了想像力，制造了各种方式和颜色的叶子图案，并能够与教师积极合作探究方法的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人