幼儿园大班教案《凑十法》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划凑十法与反思大班课程计划凑十法包括对大班数学主题教学活动的反思，让小孩体验知识转化的过程，感受学习数学的方法，并在十大方法中建立“十”的形式。感受十种方法的优越性，明白得如何弥补这十种方法，体验数学学习中的转型观念。快来看看幼儿园班级凑十法，并对课程计划进展考虑。教学目的：1.在十法中建立一个'十'模型。感受十种方法的优越性，明白如何弥补十种方法。2.体验知识转化的过程，感受学习数学的方法。3.体验数学学习中的转型观念。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.愿意探究，交流和分享。教学困难：教学重点掌握十种方法。教学困难理解十种方法的思维过程能够充分描绘思维过程。教学预备：小猴子图片，桃子图片，2行5列大型教学过程：首先，回忆10加上一些。为十种方法的优越性奠定根底。1.老师出示课件卡：同学们，我们已经学会了前面加了10加一些。有一个聪明的小猴子想要测试每个人（课件显示小猴子）。有决心吗？请看大屏：10 + 1=（）10 + 7=（）10 + 3=（）10 + 8=（）10 + 5=（）10 + 6=（）10 + 2=（）10+ 4=（）10 + 9=（）2，总结：10加几等于十几。其次，看看方框中的数字。让小孩们将盒子构建成10个模型。老师：学生们学得特别好。猴子想要给每个人一份礼物。 （显示一个空盒子）这个盒子特别奇妙，能够协助我们处理数学咨询题。想明白它的机密吗？让我们细心看看：那儿有多少个网格？2.假如每个单元安装一个菠萝，你能够安装多少个？3.展示9个菠萝：有多少菠萝？你如何明白的？4，显示8或7个菠萝地图，咨询上面一样，感受8加2和7加3的模型。5，显示10个菠萝图，咨询答后总结：仅满10个。三，小动物的咨询题。体验十的优越性，最初的感受是十个必须从一个数字和另一个数字分成10。1.猴子的桃子，9 + 3。引领十大方法，从多元化开场，初步感遭到十大方法的优越性。（1）显示10个网格的盒子里装满了9个桃子，盒子外面有3个。老师的背景表达：喜爱劳动的小猴子帮妈妈摘桃子。我选择了一些并将它们放在盒子里。有几个？ （9）你今天选了多少人？ （3）。（2）基于这两个数学信息能够处理哪些咨询题（给出数学咨询题）？ （两天内摘了多少桃子）（3）你明白吗？如何明白的？可能出现点数、接着数和凑十法，关于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。老师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它小孩理解，提咨询：听明白他的办法了吗？谁来再说说？/一样办法的请举手，再来说说。引导其它小孩评价，老师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。（4） 老师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。老师小结： 脱离实物进展凑十。1、说图意、提咨询、列式。2、说计算过程。提咨询：如何凑十？教学反思：'凑十法'是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用'凑十法'进展计算,但是学生应该会'凑十'的计算方法.初步掌握'凑十'的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验'凑十'的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生本人做数学。小百科：凑十法是20以内进位加法的根本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的标题，从而化难为易。