幼儿园教案《象形字》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划象形字带反思太磐课象形字包含对大班主题教学活动的反思，让小孩们理解象形文字，明白象形文字是最早出现的单词，象形文字的形状与其所代表的事物类似，从象形文字中理解到简化汉字。屡次演化，理解汉字演化的含义，开展出敢于做，勤奋学习，学会学习的优良质量。来看看幼儿园班象形字，对课程计划有一些考虑。活动预备儿童书，纸，笔，连接纸活动目的理解了从象形文字到简化汉字的演化过程，理解了汉字演化的重要性。理解象形文字，明白象形文字是最早的单词，象形文字的形状与其所代表的事物类似。培养您敢做，努力学习和学习的优良质量。您能够安静地听别人的演讲，并积极地考虑文学活动的乐趣。活动程序首先，观察象形文字，理解与代表事物之间的联络观看儿童读物上的文字，然后告诉我这些词是什么？为什么？二，理解演化过程，理解汉字演化的历史1.您是否看到“羊”一词变成了您如今明白的羊几次？2.理解其他典型词的演化3.老师总结：每个单词通过屡次更改后，我们的汉字越来越好，写作也越来越容易。第三，欣赏象形文字，议论写作看儿童读物，学习写象形文字讲述象形文字的演化活动反思在理解前一天文字的来历的根底上，本活动对古代汉字和现代汉字有了进一步的理解和理解。由于文本是一个相对抽象的符号，因此明白它是特别无聊的，因此以游戏的方式进展教学，使小孩们有更多的学习欲望。首先，在活动的前一天，让小孩们通过自学或亲子学习认识一些陈旧的汉字。其次，第一个环节的老师写一些古代的汉字，即象形文字，让小孩们激发对猜谜游戏的兴趣，并使前一天晚上的知识预备出现。小孩们说话特别剧烈，知识预备特别有效；第二个环节是验证猜想的过程，通过儿童读物进展校正，然后熟悉汉字的演化过程，配对连接在操作过程中能够让小孩进一步考虑，理解之间的联络象形文字和现代汉字使小孩们学习特别认真，同时在操作，验证和经历分享过程中获得了良好的效果。作为学习的延伸，链接3发挥了小孩的想象力，使他们能够创作故事，从而使整个活动更多地是关于小孩的，并独立学习。最后，该活动将在该地区扩展，以开展与汉字相关的活动，例如摩擦汉字和开花，调动幼儿学习汉字的积极性以及在游戏中提高素养。但是，在活动期间，发觉一些小孩没有足够的兴趣，需要在区域活动中单独指导他们以协助改善。百科全书：象形文字是从图片演化而来的，是最陈旧的字体。