幼儿园教案《蜈蚣走》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划蜈蚣走带反思大班教学计划蜈蚣走反映了适用于大班的体育主题教学活动，使小孩们能够与同伴积极合作，体验多人同步行走的欢乐。他们能够通过观察模拟，密码，方向装饰和其他方法来感知左右空间的方向。合作中散步。锻炼腿部力量，锻炼平衡才能和快速反响才能，请参阅幼儿园课程蜈蚣走，其中包含对课程计划的反思。活动目的：1.能够通过观察模拟物，密码，方向性装饰物等来观察左右空间的定向，并学会协调并一起行走。锻炼腿部力量。2.我能够与同伴积极合作，并体验与多人同行的乐趣。3.运动平衡和快速反响。4.培养幼儿爽朗爽朗的性格。活动预备：1.经历预备：明白蟑螂是爬行动物；学习侧向运动，并具有倾听不同方向信号的经历。2.材料预备：手鼓1对；音乐（游戏背景音乐，轻松音乐等）；蜈蚣样本图片，儿童模拟蜈蚣每个团队照片；擦干汗巾。活动程序：一，热身活动，排队练习1.大步走-学习高手-学习矮人-三路开花-三轮小-大轮-三列二，根底部分1.理解“离开”游戏活动的玩法。（1）老师（显示蜈蚣照片）老师：这是什么？那是什么感受如何走？我们的小孩来学习走路和走路。 （小孩们自由行走，站立，蹲下）老师：我发觉有些小孩长得特别帅。请来老师。 （儿童表演）他走路像散步。请让几个小孩示范并鼓舞他们。（2）。老师：刚刚我们的小孩们学会了走路，学会走路。它们特别类似。这说明我们的小孩特别有才能。今天，朱先生带了一些其他幼儿园小孩的照片来学习走路。让我们来看看。看。 （显示照片以指导小孩们观察）老师：小孩们细心看了看这些小孩如何学会走开？你能恪守他们的学习规律吗？小孩们来试试看。 （分析动作，模拟学习：一群小孩的身体靠近，小孩的手的后部握住小孩的腰部，双腿半蹲，成组站立。）（3）第一次，小孩们能够自由尝试步行锻炼。老师观察并发觉小孩们不协调，步调不一致，并指导小孩们发觉和探究。2.专注于玩“走开”游戏的好方法。（1）老师：许多人走在一起并不容易。然后，我们将尝试两人一组。（2）分成两个小组的小孩分散练习。（3）请到好小孩那儿进展演示和讨论：您如何与小燕游玩？（老师间的互动，分析要点：在小孩们进展良好讨论之前和之后，先走到身体的一侧，然后再走到身体的另一侧，就像下蹲一样。）（4）讨论：第一只脚是哪只脚？ （已标记儿童的脚，第一次贴上蓝色标记，并要求儿童输入密码）老师：当我们有两个或两个学生时，我们的两个小孩能够要求一个小孩叫“左右”，“左右”密码。（5）小孩们尝试快慢走，玩“蜈蚣走”游戏。老师：让我们在下面做一个游戏。你如何玩这个游戏？小孩们听了老师的哨子，缓慢的哨子吹着小孩会渐渐走，哨子吹得快，小孩会特别快去，明白吗？让我们开场吧！（老师伴随着快慢的口哨声，因而对小孩的兴趣更高。与此同时，老师的哨声在操纵小孩的步速中也起着作用。）3.情况不断变化的儿童接着尝试学习。（1）老师：小燕长大，尝试3个人玩“ the走”游戏。 （首先要集中讨论：有多少人能够，不要踩到对方的脚？首先要明确方向；请小孩的头大喊密码；步行时团队不能断开。）（2）三人自由合作练习，轮番做领导，老师低声说快速和慢速练习。（3）游戏“蜈蚣Racing”：由6个人组成的小组，看看谁先到达终点。三，活动完毕1.放松。老师：只是玩一个有趣的游戏，小孩们都特别好，小孩们确信累了，让我们一起放松。活动反思：该活动的组织方式新颖。在活动中，幼儿爽朗，爽朗同时感兴趣。尽管运动技能特别困难，但小孩们并不怕困难，也敢于探究。在竞赛中，为了追求排名，幼儿经常忽略动作的一致性。需要强调这一点，同时提示小孩留意平安。建议：该活动中儿童的活动密度比拟大，儿童练习的频率更高。当小孩们参加三场竞赛时，他们只能玩一次往返。小百科全书：这是一种陆生节肢动物。身体由许多身体部分组成。每个部分都有一只脚，因而它是多足动物。它也被称为天龙，白条，绍宣，武功，蛆等。它是一种有毒腺体，是掠食性陆生节肢动物。