幼儿园中班科学活动教案：奇妙的小水滴教案.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活动教学计划：精彩的小水滴教学计划幼儿园中班科学活动中小水滴的奇异教诲主要包括活动，活动，活动，活动等，以理解各种论文在生活中的不同作用，比拟水滴在不同论文上的变化，合适于幼儿园老师。看一看幼儿园中班科学活动班上奇异的小水滴。活动目的：1.认识生活中各种论文的不同作用。2，能够比拟不同纸上水滴的变化。3.体验通过实验探究记录的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1.一种不同的纸（卡纸，餐巾纸，宣纸和闪光纸）2，每个调，标记，测试和记录表各一个。3，大张记录，四杯4，黑板，展示板活动程序：一，进口老师鼓掌：小孩们，听着，这是什么声音？年轻：拍手的声音la子老师：听着，这是什么声音？年轻：voice脚的声音老师：小孩们的耳朵确实特别厉害，再听一次，滴答，小孩们，这是什么声音？年轻：雨声，水声老师：好吧，滴答作响，正在下雨，小孩们，你认为雨会落在哪里？小孩们能够自由答复老师：假如雨落在纸上如何办？年轻：纸张会弄湿。年轻：纸张不会弄湿，水会流到纸张上。老师：嘿，是如此吗？今天，老师为您带来了四个不同的纸质婴儿。让我们彼此理解！老师介绍了卡纸，餐巾纸和闪光纸，这是老师和小孩们认可的。老师们提供测试表以稳固他们的理解力。二，猜测与探究1.猜测并承认任务老师：如今我们认识了特别多纸制婴儿，您认为这些纸制婴儿会吸收水吗？年轻：是/否。老师：那您认为什么样的纸会吸水？哪一个不吸收水？儿童自由猜测老师：嗯，每个人的观点都不一样，然后让我们尝试一下，看看效果是否好！老师提出作业任务和要求2，试试看，实验记录（1）一组4个小孩，分成4组进展实验。小孩们动手实践，老师和小孩们一起尝试。杯子吸收水后，用滴管滴在纸上。老师检查并及时鼓舞小孩正确操作，以指导困难儿童的纠正。老师：餐巾纸会吸水吗？你吸得快吗？ （吸水，而且特别快）老师：卡纸会吸水吗？你吸得快吗？ （吸水，但是特别慢）老师：宣纸会吸水吗？你吸得快吗？ （吸水，特别快）老师：闪光纸会吸水吗？ （不吮）老师：闪光纸上的水滴是多少？水停在同一个地点，依然分散了？依然沉醉在纸上？年轻：水滴就位。（2）记录观察结果并在显示板上显示表格。3.交流和分享实验结果老师：哇！记住确实特别好！老师如今要一个小孩议论您如何记录表格？（请让每个小孩说话）回忆大型记录表的完成并对各种纸张的吸水率进展分类老师：小孩们的录音特别好，但是老师黑板上的表格还没有开场！让我们记得再做一次！老师：餐巾纸会吸水吗？ （吸水率）纸板吸水率？ （吸水）宣纸吸水吗？ （吸水率）闪光纸会吸收水吗？ （不吸水）老师：四篇论文中最快的是谁？谁吸得更快？哪种纸吸水较慢，谁不吸水？三，结局老师：哇，小孩们真棒！今天，我们通过动手实验发觉，水滴在不同的纸张上滴落的现象将有所不同。有些纸会吸收水，有些纸不会吸收水。某些纸张吸收水的速度更快，而某些纸张吸收水的速度更慢。老师：听着，滴答作响，又下雨了！您认为水滴会藏在哪里？小孩们能够自由答复老师：那我们如今就去寻找吧！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人