幼儿园教案《闹花灯》含反思（通用）.doc

幼儿园大班教学计划闹花灯带反思大班教学计划闹花灯包含对大班美术主题教学活动的反思，使小孩们能够在创作过程中操纵本人的情绪，专注于绘画活动，并在游玩时大胆地表达场景，动态，表情和体验与同伴。有趣的是，培养了小孩的观察，操作，表达才能，提高了小孩的审美兴趣和创新认识，亲眼目睹了对幼儿园教学计划的考虑闹花灯。活动目的：1.大胆地表达本人与伴侣一起游玩时的场景，动态和表情，并体验其中的乐趣。2.在创作过程中，您能够操纵本人的情绪并专注于绘画活动。3.培养幼儿观察，操纵和表达的才能，并提高其审美兴趣和创新认识。4.感受灯笼的漂亮。繁重而艰巨的活动：活动重点：显示打灯笼的场景。活动困难：角色的动态和颜色的使用。活动预备：1.幼儿有玩灯笼的经历，会展示简单的灯笼。2.人物活动图，笔，纸。3.儿童读物：闹花灯。4.活动开场前安排教室，窗户和墙壁上悬挂着各种灯笼。活动程序：首先，制造一种情况来激发幼儿的兴趣。教师：看看我们活动室的灯光是什么？其次，引导小孩们在玩灯笼时回忆，交流和游玩。教师：元宵节期间您是如何玩灯笼的？你在跟谁玩打灯笼时您看到了什么？许多灯笼挂在哪里？它是什么模样的？什么颜色？玩灯笼时感受如何？第三，教师和小孩们一起探究如何与大家一起玩灯笼。教师：打灯笼时有什么动作？身体的哪一部分改变了？如何表达许多人一起打灯笼？你什么时候玩灯笼？如何表达生动的场景？什么颜色？四，教师提供儿童读物并自觉引导小孩创作作品闹花灯。5.展示幼儿的绘画，并引导他们互相欣赏和交流。交流儿童作品，以鼓舞在动态和色彩方面表现更好的儿童。活动额外资讯：理解灯笼的消费。在艺术区，为幼儿提供小纸箱，线，木棍和装饰材料，并鼓舞儿童本人制造灯笼。教学反思在本课程中，我将播放有关元宵节和上课前搜集的元宵的一些图片和视频。我将从欣赏的角度直截了当进入该主题。学生将通过观看，考虑，交谈和其他活动引导学生进入灯笼。学习活动。学生们都沉迷于“元兰”中。然后，我展示了一个成品灯笼，指导学生观察和分析灯笼的根本构造特征。小百科全书：灯笼，又称灯笼。灯笼是起源于中国的传统民间工艺品。在古代，它的主要功能是照明。纸或搪瓷被用作灯笼的外壳。骨架通常由竹条或木条制成，蜡烛或灯泡放在中间，成为照明工具。受中国文化妨碍，灯笼在亚洲许多国家的寺院中也非常常见。