幼儿园中班音乐活动教案：打蚊子教案.doc

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动教案：蚊子案幼儿园中班音乐活动灭蚊教学计划主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，感知音乐中的长声和重音，并能协调和手眼协调地玩游戏，同时愿意参加游戏，体验和“欢乐伴侣合作游戏”，合适幼儿园老师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看蚊子教学课。夏天快到了，令人厌恶的蚊子会给我们的生活带来特别多不便。尽管我们不喜爱蚊子，但是当蚊子跳舞时闪耀的声音大概就像蚊子以不同的声音“唱歌”一样，有时蚊子的声音类似于某种节拍。这些使我们想起了音乐教学活动的某些元素，例如长音和重音，并产生了音乐活动“蚊子”。在幼儿园中班阶段，我们已经进展了许多音乐欣赏活动。小孩们已经能够感知音乐中的常规重音，但是关于音乐中不规则的长音和重音仍然特别惊奇。重点在于识别长而重的声音，以及挑战儿童的有意听觉和经历才能。活动目的1.感知音乐中长而重的声音，并能够在倾听中用手和眼睛协调地玩游戏。2.我特别欢乐参加竞赛，并与同龄人一起玩游戏。3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲的情绪。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.我特别欢乐参加音乐活动并体验音乐活动带来的欢乐。活动预备自制的“蚊拍”，一些蚊子地图；音乐七式音阶，童谣小蚊子 DVD：手鼓，打击，小鼓，弦铃和其他乐器。活动程序首先，使用不同的方法来感受蚊子“唱歌”的特征老师：森林里有一场大型音乐会。为了防止坏人感到困惑，青蛙兄弟承担了看守的责任。当每个人都沉醉在美妙的音乐中时，忽然有一群红极一时的家伙来了。你看到他们是谁吗？他们发出什么样的声音？让我们一起听。1.老师展示地图（高度的不同曲线，请参见下列图），以便小孩们能够直观地感遭到声音的高低和连接的特征。2.小孩模拟蚊子的“唱歌”，并依照地图发出“嗡嗡”的声音，曲线的声音特别大，曲线下部的声音特别轻。3.选择适宜的乐器（弦铃，铃鼓，雪铃等），用该乐器发出声音，模拟蚊子的“唱歌”，重复高音，低音。4.播放童谣小蚊子，感受童谣的节拍，并在四肢挪动时匹配蚊子运动的外观，在童谣的末尾添加一个句子：“啪！蚊子的灭亡灯”，让小孩们用制造蚊子的动作来加强口音。其次，进一步倾听游戏中的长音和口音1.播放音乐七式进阶，再次感受音乐中的长声音（蚊子飞扬）和重音（蚊子蚊子），并使用各种身体动作（拍手，la子等）来表达演奏蚊子的动作。2.幼儿使用笔在音乐地图上“制造蚊子”。小孩的手的地图上的蚊子数与音乐中的重音数一样。当小孩听到音乐中的重音时，他会画蚊子，依此类推。3.师生合作，一起玩。小孩玩“蚊子”，老师玩“蚊子拍”的“蚊子”。在七式进阶的音乐中，当小孩听到长声时，他会执行“蚊蝇”动作。听到重音后，老师会进展“射击”。蚊子的动作“蚊子”应该设法逃脱。4.团队共同完成了竞赛。在针对儿童的分组游戏中，一群小孩握着铃鼓来摇摆“蚊子飞行”的声音，一群小孩玩“蚊子”，一群小孩玩“蚊子”来玩音乐游戏。活动反思在此音乐活动中，小孩们在“灭蚊”游戏中不仅加强了对长声音和重音的感知，更重要的是，小孩们认识到了音乐活动本身带来的欢乐。在设计和组织此活动的过程中，我有以下见解：一，留意教学方法的针对性多感官参与和多渠道体验大概已经成为儿童学习音乐的根本方法。因而，老师应采纳多种教学方法来调动儿童的多感官参与，但多种教学方法应互相关联和渐进。使教学过程更加自然流畅。在这项活动中，我使用了多种教学方法来使小孩感到并表达长久而口音。例如，在活动开场时，我使用地图上的规则曲线来表达蚊子“唱歌”的不同声音。最直观的视觉体验；其次，我提供了多种乐器，使小孩们能够直截了当用乐器表达声音，打开听觉通道；最后，在童谣中，运用身体动作来表达蚊子的飞行，利用动作来协助小孩们加强压力感。此外，我还设计了各种游戏风格，例如单个儿童游戏，老师和儿童以及小组游戏，以便儿童能够在轻松愉快的游戏中完成更复杂的音乐学习。其次，要留意音乐活动中的规则。音乐活动中的规则大概是一个有争议的话题。我们曾经将儿童恪守规则作为评估标准之一，但是一些老师认为太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现。规则逐步“给予”幼儿的自由。缺乏定期的音乐活动能够使小孩更自由地游玩，但是缺乏音乐技能已成为必定的结果。因而，我相信音乐活动必须遵照某些规则，这是确保音乐活动的有效性的前提。在这项活动中，尽管我们为幼儿提供了自由的表达空间，但规则贯穿于整个音乐活动中。在这种情况下，我们还需要进一步考虑一些咨询题：首先，当小孩无法正确强调时，老师应该如何做？在此活动中，我们要求小孩以各种方式表达口音，但小孩的实际表现总是缓慢而半拍。我们认为假如过分强调演奏结果可能会减弱幼儿的热情，因而当小孩无法精确强调时，我没有进展干涉，这使得小孩们在音乐演奏中显得太随意了。实际上，老师不必刻意防止这个咨询题。当小孩犯错时，假如及时提出咨询题，同时小孩能够通过讨论处理咨询题，这将有助于加强小孩听音乐和经历音乐的才能。第二，中年儿童第一次学习新内容时能够合作吗？音乐的重要功能之一是提供交流时机。因而，我们经常设计满足音乐活动中交流需求的合作游戏。在这项活动中，当小孩们开场合作并玩“蚊子”游戏时，往常的有秩序状态被完全破坏了，“蚊子”在教室里飞了起来，“蚊子”努力地追逐音乐，相反，他们远远落后了。幼儿园中班儿童的自我操纵才能和心理调理才能较弱，尤其是在学习新内容时，合作可能不合适他们。针之间建立一对一的对应关系，并学会识别体重秤指针（顺时针方向）是向前的，以指示更常见的体重感。这一举动不仅使小孩们熟悉了故事的内容，而且为最后一头大象的疑心打下了“合理”的根底。再举一个例子，尝试让所有人都参与到称重活动中。在进展称重之前，请如今让小孩看一下体重计的位置。站在体重秤上观察指针的变化；减小刻度时，再次观察指针的位置。这激发了幼儿留意称重过程中体重秤指针变化的整个过程。目的是让小孩建立离开秤后称量秤为“ 0”的经历。这是图画书中遗漏的图画，也是缺乏儿童经历的经历。这也是处理大象疑虑的关键咨询题。最后，组织幼儿进展交流和讨论。为了响应幼儿获得的新的认知经历，启发了幼儿以明晰的语言答复大象的咨询题。正常的老师摘要是小孩的自主神经摘要。此外，课件制造还有助于儿童理解故事的主要情节。我们尝试尊重原始绘画风格。整个课件采纳原始的黑白单色，有助于将小孩们的留意力集中在体重秤上，尤其是通过动画方法来表达每个动物体重的体重秤指针。变化和位置，引起小孩的留意。当儿童解释大象的咨询题时，他们仍然使用动画方法来表达体重秤向前和向后运动的动态过程，并通过观察，考虑和自我体验来加强儿童的正确答案。调整教学计划后，超过80的小孩能够依照本人的体重经历理解体重秤和体重之间的关系，他们愿意协助故事中的大象处理咨询题。值得一提的是，作为一名辅导老师，他本人的整合认识和操纵教学节拍的才能，尤其是老师对小孩的要求所使用的语言，明晰，组织得当，并能到达教学目的。教学获得良好的教学效果。具有特别重要的作用。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人