幼儿园教案《做个笑娃娃》含反思（通用）.doc

幼儿园小班教学计划做个笑娃娃带反思小班教学计划做个笑娃娃包含对合适小班教学的健康主题教学活动的反思，使小孩们能够养成在大家面前大胆说话的习惯，学习一般话，培养小孩的积极情绪，使小孩体验活动的乐趣，并愿意与同龄人和教师互动。我喜爱表达本人的办法。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进展反思。活动目的：培养幼儿的积极情绪，使小孩们体验活动的乐趣。培养愿意在大家面前大胆说话并学习一般话的小孩的习惯。愿意与同伴，教师互动，并喜爱表达本人的办法。活动预备：大镜子，红色小花，2个洋娃娃，录音带和录音机。活动程序：（1）倾听声音并区分情感（此标题与该步骤的详细内容不太吻合。由因而区分情感，因而不应让小孩仅笑和哭。）教师让小孩们听见两种哭泣和笑声。 （更改为：1.教师让小孩听各种声音，如笑，哭，愤慨，尖叫等）教师：“你喜爱什么样的声音？ '（更改为：2.指导小孩们讨论。（1）人们何时会发出如此的声音？（2）您喜爱哪种声音？为什么？ “（评论：由于此部分正在听声音以区分情感，因而活动重点应反映出教师如何引导小孩识别各种情感。）（2）让小孩们嘲笑镜子。 （指导小孩体验“笑”的情绪）1.教师：说说你为什么笑？ “（建议更改为：1.教师要求小孩回忆和议论使他最欢乐的事情，并观察他们说这些话时同伴的表情。）2.教师：“您认为笑或哭是件好事吗？ '（推荐给：2.儿童讨论：他（她）为什么笑？）（注释：此链接的设计采纳表格方式。假如教师要求小孩对着镜子微笑，然后请小孩议论他为什么笑。实际上，教师让小孩笑，同时让小孩本人笑。内部经历有限，教师特别指导小孩表达积极情绪特别困难。建议对小孩的处境要与小孩的生活经历相近。（3）提出哭泣的娃娃和笑着的娃娃的头。 （标题与该步骤的详细内容不匹配）（应更改为：引导小孩在幼儿园欢乐）1.教师：“你喜爱哭娃娃依然笑娃娃？为什么？ '（显示哭泣的娃娃和笑着的娃娃的头）2.教师：“我们在幼儿园是笑娃娃依然哭娃娃？ '（您能够要求小孩议论他在幼儿园遇到的欢乐的事情。）（四）游戏做个笑娃娃1.教师扮演母亲，小孩早晨假装到公园向教师咨询好时，小孩假装对母亲感到欢乐。2.给每个小孩一朵红色的小花。（评论：此活动也采纳表格的方式，建议充分利用可能导致心理事件的时间安排或情况进展及时教育，而不要进展强迫性的情况制造。）小班儿童刚刚从家庭进入幼儿园，生活环境的迅速变化使许多儿童无法习惯幼儿园的学习和生活。功能特别明显。许多小孩在早上上幼儿园时会哭泣，他们也特别依赖父母。该活动设计能够从小孩的生活经历开场，并满足小学生的年龄特征和需求。活动反思：1.确定活动目的时没有重点。2.与其充分利用可加强幼儿内在体验的情况，不如执行一些强迫性的假想方案。例如，游戏开快乐心上幼儿园具有方式感。3.活动的构造和程序不严格，详细步骤与其相应标题不符。肖克科：笑是一种内心的平静和人类良好的内在表现。同时，这也是人体中Andofen分泌增加的时候。当一个人的情绪处于正常状态时，他们在与别人交谈时会表现出一种和平的心理效果，并用微笑来表现人与人之间的好心互动。善与恶是人类的心理妨碍和动物进化的结果。笑声：快乐的表情，快乐的声音。