幼儿园教案《编花篮》含反思（通用）.doc

幼儿园大班课程计划编花篮与反思大班课程编花篮包含对大班级游戏教学活动主题的考虑，让小孩们用身体的各个部位探究和构成身体，组成花篮，交流和转移本人的经历，学会运用他们的脚做花篮，练单角跳，开展平衡，协调，力争完成游戏圈过程，克服困难，坚持到底，体验合作成功的喜悦，看看幼儿园大班编花篮用反思教学计划。活动目的：学会用两只脚做花篮，练习单角跳，并培养平衡和协调才能。2.探究如何与身体的每个部位组成一个花篮，并交换和转移本人的经历。3，努力完成游戏循环过程，克服困难，坚持到底，体验合作和成功的喜悦。4，喜爱协助别人，与同伴相处。5，愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动预备：一个花篮，一个红花，黄色花和兰花。2，音乐磁带或CD，一个CD播放器。活动程序：1，排队练习。引导小孩练习开花，左右别离，听取密码或在队列中吹口哨改变挪动和交替。2.探究用身体编织花篮的方法。 - 展示花篮，鼓舞小孩陪伴同伴，鼓舞小孩用小手或小脚做花篮。 - 让小孩们交换不同的针织篮子方法。3，游戏：花篮。 - 两位老师展示了使用脚编的篮子来观察将两只脚连在一起构成花篮的动作以及单腿腾跃的方法。 - 小孩们尝试双钩和花篮，老师给予个人指导。 - 老师展示了花篮并朗读了这首歌，最后将红色的花放在花篮中，把它变成了一个红色的花篮。 - 两位老师在演奏单腿花篮时唱歌，然后带小孩们去玩花篮，练习有节拍地腾跃。 - 一组两个花篮，比一群能够用一只脚坚持竞赛的小孩更好。 - 展示黄色的花朵，引导小孩模拟小孩们的歌曲，玩花篮的游戏。4，音乐舞蹈：老师和学生以愉快的音乐圈跳舞。活动反映：我在这场竞赛中玩得特别快乐。我想小孩们会喜爱它。因而，在老师的演示之后，每个人都特别感兴趣同时想要学习这个游戏。我首先要求两个小孩成为一个团体并自由探究，但我发觉小孩们并没有掌握他们的“技巧”：可能是衣服太多了，小孩的脚被放置后，脚的后者的小孩是根本的。不能再次弯腰，竞赛没有成功。我认为，当我在一小时竞赛时，有更多的人，我的脚更好。因而，在我再次展示游戏玩法之后，我让小孩们成为一个由六人组成的团队，并分组制造花篮游戏。我认为这个咨询题能够处理，但是新的咨询题又出现了：由于小小孩没有按照小孩的脚一个一个地站起来，最后一个小孩没有放下脚，每个人都倒在了地上，游戏再次失败。最后，我不得不采取最原始的方法，分组教学，最后小孩们设法找到如何完成编花篮游戏。但是仍然有小孩平衡脚的才能有限。他们还没有落入花篮。即便如此，小孩们仍然度过了愉快的光阴同时不断在下课。看来这个传统游戏对小孩们来说仍然特别有吸引力。小百科：花篮是指用于装花的篮子，或由篮子制成的插花。它是社交和仪式场合最常用的花卉装饰方式之一。