幼儿园数学教案《认识时钟整点》含反思（通用）.doc

幼儿园大班数学课认识时钟整点带反思大班数学课认识时钟整点包含对大班适用的数学主题教学活动的反思，以便小孩能够调整一天活动的工作时间表以建立初步的时间概念，理解时钟和机芯的构造分针和时针的规则。找出要点，来看一看带有反思计划的幼儿园大班数学认识时钟整点。活动目的：1.理解时钟的构造以及分针和时针的操作规则，并学会识别整点。2.能够通过将日间活动的工作时间表与整个时间表相结合来建立初始时间概念。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.大胆说出本人的理解。活动预备：材料预备：6个大物理时钟，1个小闹钟，1个自制时钟和1个时钟课件。经历预备：事先将小闹钟放入隔断材料中，以使小孩们自由观察；老师的目的是结合日间活动的时间表，以提示小孩们钟表各种活动。活动程序：首先，老师以手表店的所有者身份展示各种物理闹钟，并引导活动内容。通过提咨询的方式，请小孩们讲述小时在生活中的作用。'假如我们一生中没有时间如何办？ '（它将提示我们该做什么时间。）其次，理解钟面并理解钟的构造。1.引导小孩们在游戏语气的各个方面找到一样的东西。“第一场竞赛是'找到一样的'。他们的形状不一样，但是它们的位置一样。你能找到小孩吗？ '2.使用课件协助小孩整理他们的发觉。课件重点：1明白分针和时针：只需看一下两根针，您就会明白如今几点了。2每个时钟上的12个数字是否一样？第三，理解分针和时针之间的关系。1.儿童操作物理时钟以理解分针和时针之间的关系。时针和分针与小孩们一样运动。他们每天都参加竞赛。如今他们在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢？好的，游戏马上开场，预备开场！ '分针和时针跑动时您看到了什么？你发觉了什么机密？ '2.老师使用课件协助小孩梳理和验证。对小孩的总结：“分针一分钟，时针（数字）一个空格，这是一个小时。 '4.出示“综合工作表”，指导小孩观察和理解要点。1.“如今是7点（10点，11点），小孩们在做什么？ '2，引导小孩发觉这三遍有一个共同的地点，分针指向数字12。3，连同小孩的总结：将整个点，分针指向数字12；当分针指向12时，时针指向数字。4.使用课件再次显示四个时钟面。要求小孩们每次都识别。第五，学会拨时钟。依次演示三张图片，要求小孩们看图片并告诉图片内容。 （小孩们去幼儿园，打个leave，离开学校然后离开学校），重点是什么？您会分配这个时间吗？ （儿童使用自制的小时钟表盘）6.以游戏的语气完毕活动。今天实在太快乐了，由于我们的小孩学会了看整点，也学会了拨整点，希望小孩们能够学习钟表做事，不要迟到上学，不要拖拖拉拉，做一个守时的好小孩。活动额外资讯：1.接着放置物理时钟，以供儿童观察和探究。2，游戏抽牌拨钟两个人有6张图片卡，一个人从中抽出一张卡，并依照背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。假如拨盘正确，则卡片将被他收起，其别人将接着抽奖。活动反思：指南明确提到，我们必须留意儿童的需求并向幼儿解释，以真正协助幼儿。关于大班下学期的小孩，我们担忧做好与年轻人的联络。从幼儿的日常活动中，我们观察到儿童在拖脚，时间观念特别弱。同时，我们也在与父母的沟通中发觉了这些咨询题。我认为这也是城市和乡村儿童之间的普遍咨询题。因而，为理处理咨询题的时间和责任感，我选择了这项活动下乡。我发觉指南在教育的各个领域都有建议，特别重要的是要强调儿童的学习应浸透到日常生活中，以便儿童在生活中能够实现学习和开展，这一活动除了对时钟的充分认识外构造和运作规律我更加关注目的2的制定和施行。通过研究指南，制备过程发生了特别大的变化。过去，我们通常让小孩们接着游玩，并在集中活动后接着稳固他们的分区活动。如此一来，我们的一线老师就会发觉幼儿的兴趣不会持久，甚至连老师精心预备的材料也不会遭到幼儿的喜爱。如今，我们正在大胆搜集我们本人的小型闹钟，并在活动开场前将它们放在一起。这些不同的形状以及它们喜爱和熟悉的闹钟能够吸引幼儿充分认识并发觉本人的特征或互相关系。从中我们观察到幼儿搜集了哪些有用的经历或需求。我们以儿童为目的，以协助他们处理咨询题。逐步地，幼儿学习如何观察和处理咨询题并突出他们的主动性。活动课件的图片取自其幼儿园活动的照片。这些是他们生活和他们熟悉的照片的复制品。因而，小孩们互动特别融洽，能够精确表达时间与生活之间的联络。整个活动过程的设计思路，首先是让小孩们充分观察和感知，让小孩们发觉咨询题所在，然后我们的老师协助整理出如此一个概念。在活动中介绍的设计中，我留意到了自然而有效的方法。在特别自然的生活对话中，时钟在生活中的作用被激发。假如这是一个简单的时钟，那么时钟的用处是什么？ “小孩们可能会有临时的误解，无法激发幼儿的兴趣，取而代之的是易于理解的咨询题，不仅亲切了小孩，而且还放开了嘴巴，他们会本人处理这个咨询题，没有太多的语言老师。解释。感性的经历和兴趣在数学学习中特别重要。在小孩们有了这些情感体验之后，我将从小孩们的兴趣开场，并通过游戏的方式理解时钟的构造和操作，例如寻找时钟，运转游戏等。掌握小孩的日常生活，联络时钟，建立时间观念，突出活动的生活，让小孩学习生活，促进小孩的数学思维方式。熟悉时钟构造的小孩也特别感兴趣。例如，在“查找一样”链接中，每个时钟的分钟，小时和秒针都一样，因而它们需要接着观察和发觉。时间的概念将在幼儿的持续操作和生活经历中得到理解。希望通过这些活动，幼儿能够学习钟表和做事，不上学迟到，不拖拉东西，守时。肖克克：到目前为止，在中国历史上已经记录了四代计时器：日d，沙漏，机械钟，石英钟。